Л.И. Лукьянова

Бурное развитие научно-технического прогресса в XXI веке, врастание новых технологий в повседневную жизнь современного общества, угрожающе изменяющего ее формы и традиции, особенно остро ощущается в последние годы. Подобная ситуация побуждает к поискам философского фундамента как основы понимания и осмысления происходящих перемен, выявление действительных возможностей науки, выработки требований, направленных на повышение ее моральной ответственности.

Это в полной мере относится к современной медицине в связи с использованием новых технологий, обсуждением возможных последствий применения современных методов лечения и медикаментов. Методики трансплантологии, вживления искусственных органов, «асексуальное размножение», «суррогатное материнство» – все эти достижения заметно обогатили арсенал средств борьбы за человеческую жизнь. Однако каждое из этих понятий – реальная единица т.н. «этического минного поля», которое новые технологии создают для современной культуры. Ведь темпы развития медицинской науки сами по себе не обеспечивают качественных изменений в жизни и деятельности человека. И сегодня остается актуальным наблюдение, сделанное в свое время Л.Н. Толстым, который отмечал, что «в медицине то же, что и во всех науках: ушла далеко без проверки, немногие знают ненужные тонкости, а в народе нет здоровых гигиенических понятий».

Вместе с тем профессиональные проблемы, составляющие предмет специального внимания врачей, организаторов здравоохранения, представителей закона, в последние годы привлекают внимание специалистов различных отраслей знания.

Более того, обсуждение применения новых технологий медицины давно вышло за рамки национальных границ, привело к созданию не только национальных комитетов по биоэтике, но и межправительственных объединений и исследовательских центров. При этом многие исследователи отмечают, что сегодня наблюдается тенденция решать этические проблемы «по-американски» – разработать и ввести этические кодексы, создать институты аттестации, лицензирования и т.п. . Существует, однако, опасность, что такого рода комитеты лицензирования и аттестации могут превратиться в очередные «кормушки» вроде техосмотра автотранспорта. В процессе обсуждения выявилось множество сопутствующих проблем, продиктованных различными жизненными ситуациями. К ним относятся – желание иметь ребенка без учета естественных биологических циклов родителей; потребность родителей в ребенке, продиктованная не только желанием иметь детей; неустранимая роль отца; право быть матерью; наследственность и тайна и др.

Немало ученых-представителей различных наук могли бы сказать по этому поводу свое заинтересованное слово, вынести компетентные рекомендации. Однако, в первую очередь, это должны сделать философы, поскольку их предметом является человек, его сознание и самосознание, мировоззрение и мироотношение.

На первый план при этом выходят вопросы нравственно-этического порядка, которые в настоящее время оказались отодвинутыми даже не на вторые, а гораздо более второстепенные места и лишь в последние годы некоторые из них начинают выдвигаться для обсуждения. Подобное состояние дел не может оцениваться как нормальное.

Переживаемая сегодня ситуация порождает такое состояние научного творчества, которое повторяется в истории один-два раза в тысячелетие. «Как же отнестись к этой массированной атаке на человека? – отмечал известный философ, исследователь философских проблем биоэтики И.Н. Смирнов. – Она, правда, ещё не развернулась, но разведотряды, уже ведут активный и глубокий поиск, сигнальная ракета, по которой должно начаться наступление – в патроннике, курок взведён» .

Определяющим мировоззренческим контекстом «новых технологий» медицины является либеральная идеология с её высшими ценностями «прав и свобод» человека и их метафизически-материалистическим обоснованием и пресловутой «свободой выбора» того или иного медицинского вмешательства. При этом игнорируются традиционные правила медицинской этики, складывавшиеся веками. Технизация медицинской деятельности объективно требует повышения внимания к её гуманитарному компоненту.

В третьем тысячелетии перед медицинской наукой встаёт ряд важных и часто спорных вопросов. Весь список данных проблем возглавляет следующая тройка – проблема клонирования человека, эвтаназия, искусственное оплодотворение и искусственное прерывание беременности. Большинство учёных достаточно сдержанно относятся к каждой из них. Так, рассматривая клонирование человека, многие обращают внимание на то, что эта проблема, в первую очередь, этическая. Человек, вторгаясь в сферу бытия, за которую не ответственен в силу своей природы, порождает ситуацию непредсказуемости подобных шагов. Ведущей основой терапевтического клонирования являются исследования в области выращивания так называемых «стволовых клеток», которые появляются на 4-5 день развития организма и представляют собой своего рода строительный материал, восстанавливая его функции и играя роль «скорой помощи». Именно эта сторона терапевтического клонирования приводится в качестве аргумента в пользу его разрешения, так как это поможет сохранить жизнь сотням и тысячам естественнорожденных. Однако, как и все новые технологии, эта технология может принести не только пользу человеку, но и чревата серьёзными этическими проблемами.

Следующая проблема – эвтаназия, которая возникла не сегодня и не вдруг, а обсуждалась с глубокой древности и уже тогда вызывала многочисленные споры среди медиков, юристов, социологов, психологов и др. Отношение к умышленному ускорению смерти неизлечимого больного, даже с целью прекращения его страданий, никогда не было однозначным. Со времён Гиппократа и до наших дней традиционная врачебная этика включает в себя запрет: « Я никому, даже просящему об этом, не дам вызывающее смерть лекарство, а также не посоветую это». И хотя в наше время существуют суждения « за» и «против» эвтаназии, хорошо известно, насколько велика возможность ошибки, когда врачи строят свои прогнозы. Более того, подобно гильотине, эвтаназия может попасть в руки людей менее человечных, чем её изобретатели. Рассматривая болезнь с позиций синергетического подхода в медицине, следует отметить, что любой биологический организм необходимо сочетает в себе как провоспалительные, так и противовоспалительные механизмы и, следовательно, подтверждается универсальность синергетического метода, действенного не только в естественных, но и биологических науках, в том числе и в медицине. Использование синергетического стиля мышления позволяет по-новому взглянуть на проблемы болезни и здоровья.

Вопросы этики искусственного оплодотворения – это проблемы отношения к началу человеческой жизни. Общественное сознание порождает весьма яркие эпитеты этой новой медицинской технологии: «новая технология размножения», «техногенное производство людей», «асексуальное размножение». В оборот входят понятия – «торговля репродуктивным материалом», «продукция оплодотворения», «суррогатное материнство» и т.п. Среди многих опасений применения «искусственного оплодотворения» одним из самых важных является опасение возникновения культурологических, демографических сдвигов в результате изменения структуры семейно-брачных и родственных отношений. Относительно проблемы искусственного оплодотворения необходимо подчеркнуть, что разнообразные этические вопросы связаны с индивидуальными и общественными суждениями о надлежащем поведении в области продолжения рода. Кроме общих глобальных вопросов биомедицинской этики (зачатие in-vitro, генетическая рекомбинация с помощью банков зародышевых и ингредиентов и др.) важную роль начинают играть не только сугубо научные моменты, но и этические конфликты и противоречия. Главный из них связан с тем, чтобы определить, в какой мере в соответствии с существующими законами пациент подвергается терапевтическому риску.

Таким образом, биоэтические проблемы медицины дают богатейший материал для работы философской мысли, поскольку именно в них нарочито обнажается и приобретает сверхчувствительность то, что именуется душой, совестью, долгом, ответственностью – всё то, что объединяется ёмким понятием морали и нравственности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Этические проблемы психологических исследований и психологической практики. Круглый стол // Человек. – 2002. – № 5.

2. Смирнов И.Н. Философские проблемы биоэтики // Вопросы философии. – 1987. – № 12..

государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра философии, психологии и педагогики

вопросы к Экзамену по философии, биоэтике.

Философия, её предмет и функции. Специфика философского знания. Соотношение философии и частных наук.

Основной вопрос философии и две его стороны. Исторические формы материализма и идеализма.

Исторические этапы развития мировой философской мысли. Основные философские принципы (космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, механицизм, диалектический монизм) и исторические типы философствования (созерцательный, умозрительный, деятельностный, социально-экологический).

Античная философия: этапы развития и характерные черты (космоцентризм, мифологизм, натурфилософский характер, наивная диалектика, стихийный материализм). Первые греческие мыслители (милетская школа, Гераклит, Пифагор, элеаты).

Философия Демокрита: атомистический материализм.

Философия Платона: объективный идеализм и учение о познании.

Вклад Аристотеля в развитие мировой философской культуры (учение о материи и форме, учение о душе).

Философия эпохи эллинизма (скептицизм, стоицизм, эпикуреизм, неоплатонизм).

Особенности средневековой западноевропейской философии (теоцентризм, экзегетика, креационизм, дидактизм). Номинализм и реализм как направления средневековой философии.

Философские воззрения Августина Аврелия (проблема свободы воли) и Фомы Аквинского (проблема соотношения веры и разума).

Особенности философии эпохи Возрождения (антропоцентризм, пантеизм, гуманизм, культ природы), ее связь с наукой и искусством. Учения о природе и познании в философии эпохи Возрождения (Дж. Бруно и Н.Кузанский).

Эмпиризм и сенсуализм в философии Нового времени (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк).

Рационализм в философии Нового времени (Р. Декарт, Б. Спиноза).

Субъективный идеализм в философии Нового времени (Дж. Беркли и Д. Юм).

Философия французского Просвещения XVIII века, её характерные черты (механицизм, метафизический материализм, сенсуализм, формирование атеизма). П.-А.Гольбах, Ф.Вольтер, Д.Дидро, Ж.-Ж.Руссо, Ж.-О. Ламетри о природе, обществе, человеке, познании.

Особенности становления и основные черты немецкой классической философии (общая характеристика).

Философия И. Канта: субъективный идеализм и агностицизм.

Философия Г. В. Ф. Гегеля: объективный идеализм и диалектика.

Философия Л. Фейербаха: антропологический материализм и отношение к религии.

Условия возникновения и основные положения марксистской философии (материалистическое понимание истории, материалистическая диалектика, проблема человека).

Этапы развития русской философии и ее основные черты (связь с религией и литературой, историзм, антропологизм, этическая проблематика, тема патриотизма и судьбы России, свободы человека).

Западники и славянофилы о путях развития России. «Русская идея», ее историческое и современное значение.

Русская религиозная философия 2-й половины XIX - начала XX веков. «Философия Всеединства» В. Соловьева.

Философия русского космизма (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, Л.А.Чижевский и др.).

Материалистическая традиция в русской философии конца XIX - начала XX вв. (Н. Чернышевский, Г. Плеханов, В.Ленин).

Философское значение творчества российских ученых - естествоиспытателей (Н. И. Пирогова, И. М. Сеченова, И. П. Павлова, Д. И. Менделеева, И.И. Мечникова). В.И Вернадский: его учение о биосфере и ноосфере.

Особенности формирования и характерные черты западноевропейской философии ХХ века (иррационализм, антропологическая проблематика, плюрализм философских направлений).

Философия экзистенциализма (М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж.-П.Сартр, А.Камю).

«Философия жизни» как одно из основных направлений западноевропейской философии ХХ века (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон).

Философия неопозитивизма (Б.Рассел, Л. Витгенштейн, Р. Карнап).

Философия психоанализа (3.Фрейд, Э. Фромм, К. Юнг), его философское и медицинское значение.

Религиозная философия Западной Европы ХХ века: персонализм, неотомизм, религиозный эволюционизм (тейярдизм).

Герменевтика как одно из направлений современной западноевропейской философии. Проблема понимания в философии и медицине (медицинская герменевтика).

Движение, пространство, время как способы существования материи. Основные формы движения материи (механическая, физическая, химическая, биологическая, социальная и др.) и их взаимосвязь. Особенности социального пространства и времени.

Понятие «отражение», его формы в живой и неживой природе.

Происхождение и сущность сознания. Мозг и сознание.

Структура сознания (телесно-перцептивный, логико-понятийный, эмоциональный, ценностно-мотивационный компоненты). Самосознание и его формы. Особенности профессионального самосознания врача.

Проблема соотношения сознательного и бессознательного в психике человека. Учение 3.Фрейда (психоанализ), его философское и медицинское значение.

Познание как отражение действительности (гносеологический оптимизм и агностицизм). Диагноз как специфическая форма познавательного процесса.

Чувственное и рациональное познание, их формы. Роль чувственного и рационального познания в диагностическом процессе.

Практика: понятие, виды и роль практики в познавательном процессе. Клиническая практика, ее роль в медицинском познании.

Наука: происхождение, сущность и социальные функции. Особенности научного познания (целенаправленность, рациональность, доказательность, универсальность, специфичность методов и др.).

Проблема научного метода. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Специфические методы в медицинском познании.

Диалектика, её исторические формы (наивная диалектика, идеалистическая диалектика, материалистическая диалектика). Диалектика и метафизика.

Законы диалектики (закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания) и их методологическое значение для медицинского познания.

Категории диалектики: единичное, особенное, общее; причина и следствие; необходимость и случайность; сущность и явление; содержание и форма; возможность и действительность. Методологическая роль категорий диалектики для медицины.

Человек как биосоциальная целостность. Биологизаторские и социологизаторские трактовки человека. Проблема сущности человека.

Человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности (биологический, психологический и социальный уровни).

Философские и медицинские аспекты проблемы жизни, смерти и бессмертия. Проблема смысла жизни.

Общество как саморазвивающаяся материальная система. Законы общественного развития. Проблема социального детерминизма.

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Основные формы и уровни общественного сознания. Общественная психология и идеология, их диалектическая взаимосвязь.

Культура и цивилизация: понятия и отличительные черты. Особенности современной цивилизации.

Глобализация и ее роль в жизни общества. Глобальные проблемы человечества и пути их решения.

Мораль как форма общественного сознания. Структура морали (моральное сознание, нравственные отношения, моральная деятельность) и ее социальные функции.

Особенности медицинской этики. Медицинская деонтология: понятие, задачи, области проявления.

Проблема свободы и ответственности личности. Социальная и профессиональная ответственность врача.

Этапы развития медицинской этики. Клятва Гиппократа – первый медико-этический документ.

«Клятва врача России», ее содержание и нравственное значение.

Система взаимоотношений «врач – пациент» как основа медицинской профессиональной этики и деонтологии. Основные моральные модели взаимоотношения врача и пациента (патерналистская, техническая, коллегиальная, контрактная).

Врачебная тайна и врачебная ошибка как проблемы медицинской этики. Ятрогения: понятие, виды, причины.

Моральные аспекты проблем технизации и коммерциализации врачебной деятельности. Медицинская помощь и медицинская услуга.

Биоэтика как область познания и социальный институт. Причины возникновения биоэтики и ее междисциплинарный характер.

Основные принципы биоэтики («не навреди», «делай благо», принцип уважения автономии личности, принцип справедливости), их содержание и значение.

Основные правила биоэтики (правило добровольного информированного согласия, правило конфиденциальности, право пациента на отказ от медицинского вмешательства, правило правдивости, правило неприкосновенности частной жизни), их содержание и значение.

Моральные проблемы медицинских вмешательств в репродукцию человека (проблемы аборта, искусственного оплодотворения, «суррогатного материнства» и др.).

Смерть и умирание как проблема биоэтики. Моральные аспекты проблемы эвтаназии.

Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности,

тот более идет назад, чем вперед.

Аристотель

Нельзя служить научной истине, не борясь с общественным злом.

В.И. Вернадский

Кто знает, что ждет нас? Кто знает, что будет?

А. и Б. Стругацкие

Самая важная сфера современного взаимодействия медицины и философии - это область осмысления нравственно-этических проблем. Ведь человечество вступило в свой золотой век биотехнологии и биомедицины. Он обещает излечение от тяжелейших болезней людей, продление их активной жизни и т.д. и т.п. Причем биомедицина, сделав свои первые шаги, уже достигла заметных успехов. Происходят позитивные подвижки в профилактической и клинической медицине. Это все, конечно же, радует, но многое одновременно вызывает тревогу и беспокойство у мировой общественности. Пока непредсказуемы последствия биомедицинских экспериментов на животных, но прежде всего на человеческом организме. Есть проблемы и с трансплантацией человеческих органов, искусственным оплодотворением, активизацией проведения абортов. В мире и в стране дискутируется проблема и о якобы профессиональной обязанности врачей помогать безнадежно больным людям достойно уйти из жизни. Все эти и другие проблемы стали в современной науке и медицине средоточием наиболее острых этических раздумий.

Жизнь человека настолько подлинна, насколько она нравственна. Поэтому развивается мораль, в которой наиболее продвинутой считается биоэтика, а в системе здравоохранения - биомедицинская и биофармацевтическая этика. Показателями специфики биоэтики стали проблемы, которые называются открытыми морально-этическими проблемами жизни. Это такие проблемы, по поводу моральной ква-

лификации которых нет и в ближайшее время не будет единства мнений ни среди специалистов, ни тем более среди широких масс людей. Это прежде всего такие проблемы, как эвтаназия, аборты, клонирование человека или его органов, трансплантация и т.д. и т.п. Они открыты в том смысле, что остаются объективно нерешенными ключевые вопросы морально-этического их разрешения в науке и медицине. Применительно к ним речь идет не только о нарушении моральнонравственных принципов жизни людей, но и общепринятых канонов отношения к жизни вообще.

Философские аспекты морали и нравственности

Первые представления о морали как о феноменальном духовном явлении появились в результате философского осмысления, а затем и осознания общественной формы жизни и деятельности людей. Это исторически традиционный способ регулирования и управления поведением больших и малых групп людей на основе стихийно сложившихся жестких требований в виде неписаных законов конкретного сообщества к своим членам. Мораль переводится с греческого (moral, позже лат. moralis - касающийся нравов) языка как нрав и порядок. Под нравом понималась совокупность природных духовных и душевных качеств человека, а под порядком - подчинение его общепринятому порядку жизни, т.е. всему тому, что принято и как поступает большинство людей. Мораль - это зависимость частной воли от общей, это подчинение личных интересов общественным, как примата общего над частным. Главным признаком морали в философском смысле является ее всеобщность, которая отображает принципы и нормы поведения людей в общественной жизнедеятельности.

Мораль определяется как социально сформированная совокупность норм и правил общественного поведения людей на базе осознания ими целостной системы идей, принципов совместной жизни и деятельности в конкретном обществе. Они, как правило, укореняются в традиционных обычаях и привычках людей, общественном мнении, а также в религиозных и философских учениях. Каждый человек конкретного общественного образования в принципе обречен выполнять все его жесткие моральные установки и требования и ни в коем случае не может выходить за пределы дозволенных обществом норм поведения и суждения. Таким образом, мораль это как бы неписаный закон, регулирующий жизнь и деятельность людей в конкретном обществе. Это привычные обычаи и традиционные правила поведения, кото-

рым должны подчиняться все. Иначе говоря, мораль - это власть или господство общественной воли, поддерживающей определенный тип социальных отношений.

Моральные принципы, правила и отношения имеют глубокие исторические корни. Люди, стремясь определить, воплотить в жизнь и сохранить идеалы и ценности общества как необходимого фактора достойного их поведения, создали специальные институты (систему образования и воспитания, церковь, государственные учреждения и т.д.), подкрепляют их различными социокультурными установками. Государство, религия, разные общественные организации поддерживают моральный закон (кодекс), в свою очередь испытывая влияние или даже воздействие с его стороны. Восприятие основных моральных идей и нравственных ценностей, как священных или ниспосланных богом требований, а также идеологическая и правовая поддержка ключевых принципов личного и общественного поведения людей, способствуют укреплению социальной стабильности.

Отмечая всеобщность требований морали к людям, следует помнить, что критерии их социальной правоты перед лицом всеобщей справедливости не всегда однозначны. Все то, что для одних справедливо, для других - насилие или оскорбление, совершаемые во имя интересов отдельных групп людей или прогресса человечества. Говоря о некой всеобщности моральных требований к людям, невозможно пройти мимо того факта, что, опираясь на мораль, людей нередко угнетали, уродовали, калечили, уничтожали или превращали их в манкуртов. Об этом свидетельствуют исторические сюжеты: жертвоприношения людей, преследования еретиков, «охота» на ведьм, расовая борьба, идеология национального или религиозного превосходства, геноцид и т.д. Ведь все эти негативные явления имели веские моральные обоснования в общественном сознании и выполнялись они не без рвения, во всяком случае с чувством выполнения «высокого» морального долга перед членами своего сообщества.

Однако члены любого общественного объединения людей - это не только и даже не столько его структурные единицы, сколько автономные (греч. auto - сам и nomie - закон) или во многом независимые личности, обладающие неким уникальным осознанием личной ответственности за все свои поступки и действия. Можно предположить, что многие действия людей определяются сугубо личными интересами,

не имеющими никакого общественного смысла и потому не относящимися к морали. Речь идет о поступках сугубо индивидуального свойства, например: или пойти в кино, или почитать книжку на досуге. Это сугубо индивидуальный выбор, не имеющий никакого отношения к интересам или потребностям других людей: плохих или хороших. Но если надо выбирать с кем все же пойти в кино, то это хотя и личный, но ответственный выбор, так как он может воздействовать на изменение судьбы другого человека.

Отсюда следует, что, с одной стороны, человек обязан следовать в своем поведении предписаниям морали как закону общественной жизни. А с другой, как свободная личность, он имеет некое право личного выбора поступать согласно своему разумению и совести, т.е. следовать внутреннему закону жизни. Свобода выбора своего поведения в конкретных общественных условиях определяет нравственность поведения. Традиционно, к сожалению, нравственность отождествляют с моралью. А это не совсем корректно, ведь человек как личность не слепо подчиняется моральным требованиям общества. Он руководствуется здравым смыслом и апеллирует к совести. Высший судья человеку он сам, т.е. его совесть - «внутренний закон во мне» (И. Кант). Но только тогда его внутренняя санкция, применяемая к самому себе, будет выражением нравственности, когда он будет судить себя с позиции им разделяемого добра и зла, т.е. с позиции общепризнанных гуманных ценностей.

Мораль господствует там, где разум, воля, совесть и поведение личности подчинены универсальным принципам функционирования общества, его традиционным стандартам развития. Каждая социальная группа и каждая личность опирается на предшествующие моральные принципы и правила поведения, которые предполагают хотя бы минимум рационального дискурса (лат. discursus - рассуждение). И нет необходимости в том, чтобы каждое поколение людей заново открывало для себя элементарные правила морального регулирования общественных отношений. Но само общество не может успешно решать свои новые проблемы, не размышляя о принципах морали. Так, ценностей, основанных на морали обычая, бывает достаточно для повседневного рутинного поведения. Но их достаточно до тех пор, пока не возникает конфликт между обязательствами перед обществом и личными ценностями, или не приходит понимание того, что старая модель морали уже не в состоянии решать новые жизненные проблемы.

Обычно с этого момента начинается этический поиск нового смысла жизни, который должен или подтвердить привычные уже моральные убеждения и действия личности, или решительно отказаться от них и создать принципиально новые, свои. Эти этические раздумья личности возникают в силу неизбежности для нее или сохранить для себя старые, или выработать качественно новые моральные требования. Выбор бывает очень мучителен, так как это есть выбор личной ответственности перед обществом и собой. Вот такой личный выбор нетрадиционных идеалов, норм, принципов и правил поведения получил название нравственности. Она возникает там и тогда, где и когда личность, будучи открыта для качественно нового общественного опыта жизни и деятельности людей, сама определяет для самой себя принципы и правила поведения. Нравственность личности поднимает мораль на более высокую ступень духовного общественного развития.

Таким образом, нравственность - это власть индивида над самим собой, которая возникает в результате индивидуального осознания себя как личности, своей особой роли и своих функций в обществе. Личность, которая понимает и принимает на себя всю полноту ответственности за все свои поступки и действия в обществе, - нравственна. Нравственность отображает внутренне глубинные (имманентные) установки совести поведению личности, ее самосознанию, мировоззрению, менталитету и т.д., которые или совпадают, или не совпадают с моральными установками общества, членом которого она является. Личность сама контролирует свои поступки и действия, опираясь на гуманные принципы и идеалы, апеллируя к своему разуму и полагаясь на свою совесть. Жить по своему уму и в согласии со своей совестью - вот главный критерий нравственности. Вне самосознания личности, вне ее самобытности и самодостаточности нравственность существовать в принципе не может.

Из сказанного можно сделать вывод, что мораль и нравственность определяются теми общественными обстоятельствами, которые позволяют людям сделать свободный выбор тех или иных действий под влиянием сложившихся условий жизни в конкретном обществе и его специфических моральных устоев. Если моральные установки общества и нравственные позиции личности совпадают, то все это свидетельствует о гуманизме общественных связей и отношений. И в современном мире люди сталкиваются с массой ситуаций, вызывающих противоречие между разными интересами

и потребностями. Порой возникают противоречия между профессиональным самоутверждением и обязанностями перед своей семьей. Или возникает проблема выбора: выполнять бестолковую работу вместе со всеми или отказаться от нее. Свободный выбор той или иной деятельности или поведения затрудняется тогда, когда действия подпадают под компетенцию разных норм, а иногда и разных систем морали.

Ведь достаточно признаться самому себе, что «я поступаю именно так, потому что не могу поступить иначе в силу своих убеждений и принципов. Иначе меня замучает совесть или, иначе говоря, угрызение совести разрушит мою самобытность, ущемив нравственное самолюбие». Свободная личность отдает себе отчет в том, что она совершает нравственный поступок, если она продумано и целенаправленно делает свой выбор и берет на себя всю полноту личной ответственности за его последствия. Нравственность поведения личности оценивается высшим судьей - совестью, которая способна подняться над общественными предрассудками, консерватизмом общественного мнения и т.д. Нравственные позиции честного и свободного человека определяются уровнем его духовной культуры. Она должна быть компетентной, упорной, самолюбивой, выдержанной, мужественной и т.п., чтобы действовать от собственного имени и противостоять общепринятой морали.

Где-то за тысячу и более лет до нашей эры высоко ценилась нравственная сторона взаимодействия человека с человеком. Тогда впервые возвысились внутренние регуляторы поведения людей, такие, как совесть, долг, честь и т.п. Зарождение принципов самоконтроля духовно обогатило человека, пробудив интерес к философскому осмыслению морали как этого нового явления в общественной жизни людей. Мораль и нравственность стали предметом философии, которая разработала этику (греч. ethos - нравы, обычаи) - науку о моральных и нравственных принципах общественного поведения людей. Она напрямую затронула потребности и интересы как общества, так и личности. В этике как философской дисциплине, мораль рассматривается как поиск путей и средств достижения всеобщего счастья.

Принципы нравственности личности функционируют только тогда, когда совершение любого действия становится личной целью человеческого индивида, тем более, если он специалист. Чтобы совершить нравственный поступок, индивид должен почувствовать

себя свободным от любого внешнего принуждения. Он сам осуществляет свободный моральный выбор и собственным волевым усилием воплощает свое решение в практику. Поэтому не всякая моральная доктринальность воспринимается человеком, а та ее часть, которая не противоречит интересам и потребностям профессионального специалиста. То есть, говоря «я должен сделать», специалист не выполняет чье-то требование. Он добровольно обязуется исполнять только те моральные нормы, которые совпадают с его интересами. Выдающийся американский философ-гуманист Пол Куртц справедливо замечает, что «трудно считать нравственным поведение человека, который как бессознательный автомат подчиняется моральному кодексу без какой-либо попытки дать рациональное объяснение своим поступкам» (Куртц П. Запретный плод. Этика гуманизма. М., 2002. С. 147).

Морально-нравственные учения всегда составляли практическую часть философии, в которой непосредственно вырабатывались принципы, правила поведения каждого человека как личности. Человек без моральных ориентиров, согласно Аристотелю, существо дикое и несчастное. Мнение философа как нельзя лучше говорит о том, что предметом морально-нравственной мысли является личное осознание противоборства добра со злом, поиск путей осмысленной жизни человека. Этика призвана была рационально осознать все обыденные представления о добре и зле, о смысле жизни человека и его деятельности. Если понятия добра и зла в этике представлялись как безусловные, хотя и исторически изменчивые, то поиск смысла жизни человеком становился объектом философско-этических размышлений в средствах морально-нравственного определения жизненного пути. Смысл жизни - элемент морального самосознания своей жизнедеятельности, т.е. нравственности.

Смысл жизни является высшей ценностью для личности, предельным основанием его морали. Он оказывается побудительной силой отдельных нравственных поступков. Смысл жизни оказывается состоянием сознания, в свете которого личность определяет направление своей жизни, увязывает в единое целое полотно судьбы свой жизненный путь. Тем самым, смысл жизни как некая осознанная доминанта человеческой жизнедеятельности является одновременно и морально-нравственной ценностной ориентацией и предметом философских размышлений о формировании будущего человека и человечества в целом. Так уж устроена человеческая жизнь, что она

всегда нуждается в людях, которые дорожат своей честью и достоинством. Это все - элемент нравственного сознания личности и категории одного из разделов практической философии - этики.

Этика - наука о морали и нравственности

Слово «этика» исторически восходит к древнегреческому слову «этос» (ethos), которое означало место (жилище) общего пребывания, совместную жизнь и правила поведения. В последующем оно стало обозначать характер общественного поведения, нрав человека, обычаи совместной жизни. В наше время этика - это философская наука, которая нужна для того, чтобы прояснять основания морали как общественного явления, принципы морального выбора, продемонстрировать личности те способы рассуждения о жизни, которые уже были осуществлены в истории человечества. Предметом этики в самом общем плане являются принципы и правила морального поведения, а также моральный выбор человеческой личности в общественной жизни. В качестве же объекта науки этики - выступает общественный человек - личность, его морально-нравственные знания и осознанное поведение.

Этику, как правило, называют практической философией, и не случайно. Она является тем философским знанием, которое осмысливает проблемы морали и нравственности, образа жизни людей и прежде всего их поведения. Это фундаментальные проблемы философии, такие, как бытие, жизнь, смысл жизни, смерть, свобода и необходимость, любовь и совесть, честь и достоинство. В связи с этим этика тесно соприкасается с рядом других гуманитарных дисциплин: психологией и педагогикой, социологией и культурологией, экологией и медициной. На первый взгляд, все это кажется весьма простым делом: надо учить людей, как нужно жить и вести себя в личной и общественной жизни. Этика как учение о морали и нравственности гуманна (лат. humanus - человечный) по отношению к людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.

Как систематизированная научная дисциплина этика восходит к учению Аристотеля (384-322 до н.э.), его сочинениям «Никомахова этика», «Эвдемова этика» и «Большая этика». Аристотелевское учение этики имеет дело с так называемой «правильной нормой» общественного поведения человека, которая обусловлена социальными особенностями и не может претендовать на всеобщность. Эта норма способствует формированию добродетельного гражданина. В учении о добродетелях как нравственных качествах личности нашли выра-

жение вечные вопросы этики, такие, как смысл жизни, высшее благо, свобода воли, счастье, сострадание несчастным и т.д. Аристотель называл сострадание моральным испытанием людей. В «Никомаховой этике» высшее благо определяется философом как эвдемония (греч. eudemonia - блаженство, счастье), которая достигается занятием философией.

Философы разных эпох (стоики, св. Августин, Ф. Бэкон, И. Кант и др.), сострадая людям, попавшим в беду, одновременно учили их искусству избавления от душевных страданий и физических мук. Они призывали всех людей, но особенно медиков, оказывать немощным необходимую им профессиональную и моральную помощь. Ф. Бэкон (1561-1626) обращался к врачам: «Я совершенно убежден, что долг врача состоит не только в том, чтобы восстанавливать здоровье, но и в том, чтобы облегчить страдания и мучения, причиняемые болезнями людям» (Бэкон Ф. Соч. в 2-х т. М., 1971-72. Т. I. С. 588). Медицина с тех пор опирается на философско-моральные учения Гиппократа, Галена, Цицерона, И. Канта о нравственном долге. Если медики не будут помнить о долге действовать во благо человека, то медицина станет чем угодно (анатомией, физиологией, биомедициной, микробиологией), но только не медициной в современном смысле ее понимания.

Медицина давно слилась с принципами морально-нравственного долга - бескорыстно служить людям. Такие нравственные требования получили закрепление в деонтологии (греч. deontos - должное и logos - учение) - специфической врачебной этике, где излагаются общественные требования ко всем медицинским работникам. Но справедливости ради надо заметить, что сам термин был предложен английским юристом И. Бентамом (1748-1832), который разработал принципы деонтологии как специальной науки о долге юристов. И она со временем стала своего рода синонимом нравственной философии медиков. Высокий гуманистический заряд деонтологии предопределяет кодекс гуманных альтруистических требований к ученым и врачам. Сегодня профессиональная медицинская этика - деонтология дифференцируются на частности, соответственно разделению труда медиков: деонтологию в хирургии, терапии, педиатрии, психиатрии, фармакологии, фармации.

И. Кант, осмысливая суть морально-нравственного долга, рассматривал деонтологию в духе категорического императива как жесткого морального повеления разума воле. В то время возникли и другие

этические концепты, указывающие на необходимость принесения пользы людям при выполнении своего нравственного долга. А само разнообразие этических учений свидетельствовало о возрастании морально-этической озабоченности людей за сохранение жизни на Земле. Зарождение в XX веке уже биоэтики значительно расширило этические горизонты личной свободы и ответственности личности, но прежде всего - ученых, медиков, других специалистов, имеющих отношение к сохранению жизни и здоровья. Впервые этика стала апеллировать к их совести. Она стала их внутренней потребностью ответственно относиться к сохранению здоровья. Поэтому жизнедеятельность медиков по определению всегда гуманна, нравственна.

В отечественную медицинскую науку и практику термин «деонтология» ввел в 40-е годы ХХ века Н.Н. Петров (1876-1964). Он конкретизировал морально-нравственные нормы в научной и практической деятельности медицинских кадров. Большую роль в развитии деонтологии сыграл академик Б.В. Петровский (1908-2004) - выдающийся ученый, хирург. По его инициативе разработан учебный курс по деонтологии для высших медицинских и фармацевтических учебных заведений. Медицинская деонтология с тех пор рассматривается как нравственная база врачебного дела, как морально-этическая философия врачей, других медицинских кадров, нацеливающая их на добросовестное выполнение своего гражданского и профессионального долга (Проблемы медицинской деонтологии. М., 1987). Само это обстоятельство свидетельствует о том, что на Земле нет более гуманной жизнедеятельности, чем медицинская.

В результате профессионального медицинского образования и этического воспитания у медиков развивается чувство личной ответственности не только за свои профессиональные действия, но и за свое нравственное поведение с пациентами. Ведь не секрет, что благодарные врачу, медсестре, нянечке пациенты и их родственники хотят искренне и бескорыстно выразить свою признательность. Но медики должны занимать особую нравственную позицию по отношению к благодарным пациентам: им надо решительно, но интеллигентно отказываться принимать дорогие в материальном плане дары. И это сегодня, как никогда в прошлом, морально оправдано: ведь любая товарная стоимость подарка ставит под сомнение бескорыстие врача - его поистине лечебного подвига. Профессиональное достоинство врача может оказаться нравственно

уязвленным. Поэтому его позиция должна быть открытой и понятной пациентам, так как хороший врач всегда высоко ценит чувство самоуважения.

Морально-нравственная ответственность врача, медсестры в деле лечения и реакции на благодарность за благополучный исход имеют разный характер. Если право и мораль по отношению к медику - это сила внешнего воздействия на него, то нравственно-этическая ответственность - это его «внутренний голос» специалиста, говорящий о социокультурной воспитанности. От «карающей руки» права как закона человек иногда может уйти, то от суда собственной совести не уйдешь. Не следует, однако, умалять роль и значение врачебного (медицинского) права. Но важно при этом помнить, что закон только тогда может повысить ответственность специалиста, когда тот обогащается философско-этическим содержанием. В деятельности специалиста-медика морально-нравственные принципы гуманизма должны воплотиться в конкретные поведенческие нормы, добросовестное выполнение которых будет для него профессиональным долгом, делом его профессиональной чести.

Революционные прорывы в науке, технике, технологии требуют незамедлительно разработать качественно новые морально-нравственные принципы этики для людей науки и медицины. Эти принципы должны быть жесткими и категоричными в плане запрета любых авантюрных проектов. Этим может и должна заниматься практическая философия, т.е. этика, воздействуя на разум, чувства и совесть исследователей - ученых, технологов, медиков. Каждый ученый-творец и созидатель обязан быть и моральным философом. Он должен соотносить результаты своего научного поиска с общественным интересом. Тогда и общество будет выражать ему свое отношение: либо в виде одобрения, либо порицания, вплоть до презрения. Но наряду с нравственным саморегулированием научной деятельности, задачи регулирования нередко берут на себя органы власти и широкая общественность.

Исторически всегда оказание помощи страдающему человеку, защита его от внешних и внутренних проблем было делом медицины. Это ее и моральная, и правовая задача. В настоящее время складываются весьма непростые взаимоотношения между моралью и медицинским правом, которые влияют друг на друга, помогают друг другу, но далеко не «бескорыстно». Так, мораль подготавливает общественное мнение и сознание медиков к созданию принципиально нового

законодательства в сфере здравоохранения. А любое законодательное решение, тем более в медицинской и фармацевтической областях, требует провести морально-этическую экспертизу, что и определяет новую экспертную функцию этики. И в такой этике на первое место ставятся проблемы компетентного служения людям. Сегодня все эти комплексные задачи сохранения жизни вообще и укрепления здоровья людей сконцентрированы в глобальной этике, получившей название - «биоэтика».

Отсюда следует вывод: чем больше ученых, врачей осознают и перейдут к отношениям служения людям во имя сохранения жизни вообще и укрепления здоровья населения страны, тем с большим основанием можно будет говорить о гуманитарной (развивающей человека) сущности медицины. А гуманная и гуманитарная медицина - это критерий и показатель здоровья всей социальной системы и прежде всего сферы здравоохранения. Биоэтическое развитие сознания любого социального организма имеет больше шансов на успех там, где эффективно используют все ресурсы - и материальные, и духовные. Одним из таких ресурсов развития системы здравоохранения является вера в людей, в их потенциальные силы и нравственность. Но главное - формирование морально-нравственной атмосферы служения народу, обусловливающей гуманное развитие современной цивилизации.

Моральные и нравственные начала в медицине

Как свидетельствуют историки, самые первые морально-нравственные начала у людей зародились в Месопотамии около 3000 лет до н.э. Они носили характер запретов на все антирелигиозные действия, и касались в основном служителей культа, претендующих на врачевание души и тела людей. Только те люди, которые обладали сакраментальными (лат. sacramentalis - священный, обрядовый) знаниями и умениями имели право быть целителями, т.е. врачами. А в Вавилоне 2500 лет до н.э. был создан первый медицинский кодекс. Он содержал перечень наказаний лекарей за нарушения ими требований при лечении. В древней Персии целители должны были овладевать искусством профессионального лечения и при этом вырабатывать в себе качества корректного поведения с больными. По словам Геродота (484-424 до н.э.), посетившего Египет в V веке до н.э., в арсенале лечебных средств, наряду с физическими и биологическими формами воздействия на пациента, активно и эффективно использовались моральные: словесные, мимические и пантомимические воздействия.

В медицинской сфере принципы морально-нравственного сознания впервые были разработаны и философски обоснованы врачом и мыслителем Гиппократом (ок. 460 - ок. 377 до н.э.). Он клялся, что «чисто и непорочно буду я проводить свою жизнь и свое искусство. В какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного» (Гиппократ. М., 1994. С. 85). Позже и Цицерон (106-043 до н.э.) указывал на два осознанных первоначала моральных ориентиров в медицине: «никому не вредить и приносить пользу». Морально-нравственное сознание в медицинской практике врачами (лекарями) прошлого характеризовалось как доктринальные (лат. doctrina - официальный принцип) установки-требования. Они претворялись в медицину в виде жестких нормативов, содержанием которых была целостная программа философско-нравственного воспитания врача. Но, к сожалению, доктринальность в медицине нередко переходила в назидательное морализирование, как правило, пустое, и тем самым вызывала к себе негативное отношение.

Врачебная (медицинская) этика указывает на традиционный морально-нравственный уровень гуманной культуры всех медицинских кадров. В современных условиях врачебная этика по-прежнему успешно решает сложные морально-нравственные проблемы. Однако в нашей жизни появились принципиально иные социальные отношения, и они уже влияют на научно-медицинские кадры. Речь идет о непростых в морально-нравственном отношении проблемах меркантильного свойства. Они не новы в принципе. Вспомним, как в романе Э.М. Ремарка «Триумфальная арка» врач Равик открыто ведет денежные расчеты, когда больной лежит на операционном столе. А в романе Артура Хейли «Окончательный диагноз» доктор Пирсон сознательно подписывает ложное заключение о причинах гибели больного, так как за это фирма выплачивает ему солидное вознаграждение. Такое сегодня уже проявляется и в медицинской сфере нашей страны. Врачебная этика требует от врача, медицинской сестры, фармацевта повышения нравственной ответственности за выполнение своего долга и перед пациентами, и перед мировой общественностью, не взирая ни на какие перемены.

Врач и писатель В.В. Вересаев (1867-1945) в свое время (начало ХХ века) справедливо замечал: «Как это ни печально, но нужно сознаться, что у нашей науки (медицинской - Ю.Х.) до сих пор нет этики. Нельзя же разуметь под нею ту специально-корпоративную врачебную этику, которая занимается лишь нормировкою непосредственных отно-

шений врачей к публике и врачей между собой. Необходима этика в широком, философском смысле, - настаивал врач-мыслитель, - узкие вопросы врачебной практики, прежде всего, должны решаться именно с философской точки зрения: и только в этом случае мы сумеем, наконец, создать настоящую медицинскую этику» (Вересаев В.В. По поводу «Записок врача». Собр. Соч. в 4 т. Т. 1. М., 1985. С. 359). Сегодня эти мысли В. Вересаева воплощаются в жизнь на принципах биомедицинской этики.

В современную эпоху научно-технических достижений ученыемедики попали в весьма непростую морально-нравственную ситуацию. Они созидают то, чего никогда не было в природе. Но это их творение имеет неоднозначное значение. Многое направлено во благо людей, но немало и во вред. Это касается медиков, которые имеют отношение к биомедицинским технологиям, генной инженерии и т.д. Нельзя не признать, что физики и химии дали много доброго людям в их техническом обустройстве, но они одновременно создали термоядерное оружие или сотворили отравляющие вещества. Так, микробиологи продуктивно защищают массы людей от вредоносных микроорганизмов и при этом создают страшное бактериологическое оружие. Этот научно-творческий процесс ученых, техников и технологов нельзя остановить, но можно и нужно на него целенаправленно воздействовать, развивая у них гуманное самосознание и высокую нравственную ответственность.

Революционные прорывы в современной науке, технике, технологии, медицине потребовали незамедлительной выработки новых морально-нравственных принципов и правил для людей науки, но особенно - медиков. Эти морально-нравственные принципы и нормы должны быть жесткими и категоричными в плане сдерживания любых авантюрных замыслов или проектов. Новая этика должна будоражить прежде всего совесть специалиста, который, будучи творцом нового, должен быть и демиургом (греч. demiurgos - мастер) порядка в мире и жизни человека. Это может и должна осуществить новая гуманная этика как практическая философия, воздействуя на разум, чувства и совесть всех ученых и медиков. Вспомним о зловещей истории, происшедшей в ФРГ с медицинским препаратом талидамид, который врачи рекомендовали принимать женщинам, плохо переносящим беременность! В итоге около 6-ти тысяч детей появились на свет уродами, а две тысячи из них вскоре погибли. Это свидетельство нравственной безответственности медиков.

Но как этот научный эксперимент соотносился с нравственным самосознанием ученых и медиков и традиционной моралью, которая в научном мире была как бы вынесена за скобки? Как соотнести успехи биотехнологии с требованиями традиционной этики и права вообще и в медицине в частности? Человеческий мир - это сообщество людей, это естественная взаимосвязь людей друг с другом и со всем живым природным миром. Научная, медицинская, философская общественность мира в силу всего этого вынуждена вырабатывать принципиально иные морально-нравственные требования к исследователям природы: ученым, медикам, другим специалистам, создавать новые контрольные принципы в науке, медицине, действие которых было бы направлено на обеспечение надежной защиты не только жизни людей, но и всего живого на Земле. Новые морально-нравственные принципы и правила в науке и медицине должны надежно защищать жизнь человека и современные общественные интересы и потребности людей.

В конце ХХ столетия Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) приняла решение, запрещающее клонирование человеческого организма. Генетики правомерно считают, что клонирование как способ продолжения человеческого рода неприемлем и с моральной точки зрения, а с научной - селекция людей с особо ценными геномами и клонирование невозможны. Они носят скорее гипотетический и спекулятивный характер, чем научно-практический. Исходя из гуманитарных целей науки, биоэтика называет особо приоритетными принципы жизни - справедливость и честь, милосердие и сострадание, уважение и любовь и т.д. Врачу важно всегда помнить слова И.П. Павлова, что «человек - неповторимое уникальное одухотворенное существо, предназначенное по своей природе и сущности к творческой созидательной деятельности, достойной веры, надежды, любви».

В связи с принципиально новыми обстоятельствами, которые складываются в мире науки и медицины (особенно биомедицины), моральные обязательства задают ученым, практическим врачам иные направления вопросов по поводу того, что следует делать, чтобы их действия не противоречили морали и праву. Эти вопросы возникают в связи с задачами, которые стремятся решить медикобиологическая наука и технология. Их инновационные разработки преподносят общественности и политикам некие философскоэтические вызовы социально-культурного свойства. Речь идет о

моральной ответственности исследователей за возможные негативные воздействия на жизнь в таких, пока еще мало изученных областях науки, как, например: репродуктивные технологии, молекулярная генетика, нанотехнология, биотехнология, ксенотрансплантация и мн. др. Поэтому исследовательская деятельность ученых и медиков в современных условиях в центре внимания новой этики - биоэтики.

Становление и развитие биоэтики как науки о самоценности жизни

Наука о жизни вообще - это биология (греч. bios - жизнь и logos - учение). Она основывается на данных таких наук, как ботаника, зоология, медицинская антропология, физиология, психология и т.д. В последние десятилетия новой научной дисциплиной о жизни стала микробиология, использующая богатую эмпирическую базу для объяснения наследственности. Взаимоотношения живых существ со средой исследуют экологи. А жизнедеятельность организма от его зарождения, развития и до смерти составляет предмет истории развития. Проблемами жизни занимаются также все гуманитарные науки. Их интересует сущность и смысл человеческой жизни. Наукой о разумной жизни людей давно называют философию. А теперь появилась научная дисциплина о самоценности жизни - биоэтика. Ее главная задача - осмысливать жизнь как таковую в современных условиях ускоренного научно-технического развития, упреждать все возможные негативные последствия от неосторожного или некомпетентного воздействия на жизненные процессы.

Немецко-французский мыслитель, врач, теолог, культуролог, лауреат Нобелевской премии мира (1952) А. Швейцер (1875-1965) писал и говорил о жизни вообще как о всеобщей ценности. Человеческую жизнь он рассматривал как наивысшую ценность и трактовал общественный прогресс как духовное явление. Идея Швейцера - «благоговение перед жизнью». Оно виделась ему как мировоззрение, в котором рядом сосуществуют миро- и жизне утверждение, мораль и нравственность, - целиком основанные на гуманизме. Благоговение перед жизнью означает в его учении стремление к любви жизни, которая сама по себе хочет жить. Жизнеутверждение - это есть некий духовный акт, в котором человек перестает жить бездумно и посвящает себя своей жизни с благоговением, чтобы возвысить ее до высшей или истинной ценности. Добро, согласно мыслителю, это и есть благоговение перед

жизнью или способствование ей в возвышении, развитии до наивысшей ценности - самоценности.

Уже на ранних этапах становления науки и медицины философами ставился вопрос о самоценности жизни вообще и особенно человеческой. В наше время наметился прогресс в осмыслении жизни, ее сохранении и качественном преобразовании. В науке и медицине возникли тенденции, далеко выходящие за пределы чисто этических отношений врача к пациенту. Российские мыслители, особенно медики, как в прошлом, так и в наши дни трактовали и трактуют жизнь человека как самоценность или как самодостаточную ценность. «Этика жизни бросала вызов смерти как впадению в хаос. Борьба со смертью, - пишет врач и философ медицины Ю.Л. Шевченко, - один из постулатов этики жизни, с которым связано ценностное отношение к жизни и к биосфере, выражение в благоговении перед жизнью, в любви к жизни, в том числе и в религиозном принятии жизни как благодати» (Философия медицины. М., 2004. С. 313).

В условиях современного развития цивилизации особенно актуальными в науке вообще и биомедицинской в частности становятся проблемы морали и нравственности. При любом их понимании они неразрывно связаны с научным познанием и справедливостью. Сократу приписывают слова: «Всякое знание, отделенное от справедливости или других добродетелей, представляется плутовством, а не мудростью». Поэтому в научном познании вообще, но особенно в научно-медицинском исследовании человека встала ключевая задача философского осмысления диалектической взаимосвязи исследования и интеллектуального развития ученых с их нравственными качествами, закрепленными в определенной системе морального характера их личной жизнедеятельности. В настоящее время среди ученых, специалистов-медиков и даже широких слоев общества отмечается повышенный интерес к проблемам проведения биомедицинских исследований в животном мире.

Сегодня морально-нравственная парадигма обогатилась принципиально новым философским концептом - биоэтикой. Биоэтика - это качественно новая гуманная и гуманитарная морально-нравственная наука, исследующая сферу сохранения и обновления жизни и новых форм взаимосвязи врачей и пациентов при лечении ряда неоднозначных заболеваний. В медико-клинической практике она сложилась в 60-х годах прошлого столетья. Термин «биоэтика» впервые был употреблен американским ученым-биологом и врачом-онко-

логом Ван Ренселером Поттером (1911-2001) в 1969 году. Он предлагал новую морально-нравственную дисциплину - биоэтику в старом духе этического натурализма - как научную концепцию, ставящую задачей выработку новых моральных и правовых требований при проведении исследований, связанных с риском для жизни вообще, т.е. живой природы.

Ученый и философ науки призвал объединить усилия представителей естествознания и гуманитарных дисциплин для того, чтобы обеспечить достойные условия жизни людей. По Поттеру, «наука выживания должна быть не просто наукой, а мудростью (философией), которая объединила бы два наиболее важных и крайне необходимых элемента - биологическое знание и общечеловеческие ценности». Правда, через некоторое время смысл термина «биоэтика» существенно изменился. На первое место выдвинулись, прежде всего, задачи междисциплинарных исследований: антропологических, социальнокультурных, моральных и правовых проблем. Биоэтика стала привлекать самое пристальное внимание политиков, философов, ученых, медиков, юристов, религиозных деятелей и т.д.

Биоэтика сегодня ориентирует ученых и медиков на повышение моральной и правовой ответственности при любом научном исследовании, так или иначе связанном с воздействием на мир жизни. В. Поттер убеждал, что применение принципов биоэтики в практике исследования (но особенно в преобразовании естественных объектов природы) не должно ограничиваться сферой только живой природы. Биоэтика должна стать междисциплинарным полем исследований всей человеческой жизнедеятельности, объединяя философские проблемы с вопросами права, социологии, антропологии, культурологии, психологии, религии и т.д. Принципы биоэтики стали центральными в научно-медицинской сфере. Здесь они стали ее разновидностью в виде биомедицинской этики как философского осмысления актуальных проблем здравоохранения (научно-медицинского исследования, биомедицинских технологий, практической медицинской помощи и т.д.).

Основное отличие биоэтики от традиционной медицинской этики, деонтологии - в том, что последняя носит сугубо корпоративный характер. Она рассматривает врача в качестве единственного нравственного субъекта, воздействующего на пациента, который в принципе пассивен. Ведь пациент (лат. patiens - страдающий) традиционно в медицине рассматривается как абсолютно зависимый от врача чело-

век и поэтому вынужден всегда быть пассивным. Биоэтика же исходит из принципа личностной активности пациента, который, будучи субъектом морали, вступает в сложные диалогические отношения с другими субъектами - врачами и учеными. В центре биоэтического сознания оказывается идея автономии человека, его неотчуждаемое право самостоятельно принимать наиболее важные решения, касающиеся его собственной жизни и здоровья.

Современная этическая доктрина состоит из четырех основных моделей:

Этика Гиппократа;

Этика Парацельса;

Деонтология;

Биоэтика.

Об этических моделях Гиппократа, Парацельса, деонтологии уже многое сказано. А у биоэтики есть пока не осознанные специфические сюжеты. Одним из таких сюжетов являются конфликты (лат. conflictus - столкновение), порождаемые научно-техническим прогрессом, т.е. появлением современных технических средств и биотехнологий. Эти конфликты отражают острые противоречия, возникшие между достижениями естественных наук в сфере жизни и возрастающей зависимостью человека от техники и биотехнологии. Поэтому биоэтика обращена к человеческим измерениям науки и, конечно, медицинской и фармацевтической деятельности ученых и медиков.

Во многом благодаря воздействию биоэтики произошли заметные изменения в укреплении здоровья людей. Побеждены заболевания, порождавшие массовые эпидемии (чума, натуральная оспа). В результате разработки научных терапевтических методов лечения значительно увеличилась продолжительность жизни людей. Найдены эффективные способы лечения ряда болезней, считавшихся прежде неизлечимыми. Но, к сожалению, человечество поражают и новые болезни, даже более жестокие и изощренные, мимикрирующие, стремящиеся «обмануть» иммунную систему. А с ХХ века уровень заболеваемости стал расти просто в геометрической прогрессии. Научно установлено, что главной причиной этого возрастания стал стресс. Несомненно, современный научный прогресс в биомедицине и фармации должен сопрягаться с духовным самосовершенствованием людей.

И если философы и ученые, врачи и фармацевты, познающие и осмысливающие проблемы современной жизни людей посредством

принципов биоэтики, не будут постоянно напоминать ученым-исследователям, политикам, всем тем, кто имеет какое-то отношение к людям, об их личной ответственности за все ими содеянное, о современных морально-нравственных принципах и правовых нормах в их деятельности - человечество может очень быстро деградировать. Внедрение в сознание всех ученых и медиков принципов биоэтики должно привести в итоге к революции в их мышлении. Не подлежит сомнению, что медицина призвана оказывать гуманитарное влияние на судьбу человечества. Ведь смысловым стержнем биоэтики стало учение о сохранении жизни как высшей культурной ценности. Ее принципы надо распространить на всю биосферу как доминанту сохранения и улучшения всей живой природы на Земле.

Но, прежде чем философски осмыслить необходимость бережного отношения к жизни, надо дать ей более или менее научное определение. Научные исследования живых объектов показали, что в живых организмах действуют в принципе те же самые физические законы, что и в неживой природе. Но, несмотря на многочисленные и при этом противоречивые суждения, в наше время считается, что главным моментом, определяющим суть живой природы, является способность к самовоспроизведению и самоуправлению, посредством которых жизнь только и самосохраняется в смене череды поколений. Еще в 30-е годы ХХ века В.И. Вернадский высказал мысль, что жизнь есть изначальное свойство биосферы в целом. Таким образом, области познания и сохранения жизни как в биологии, так и в философии объективно соединились в понимании глобальной задачи человечества - сделать все, чтобы сберечь естественный генофонд земной жизни. Вот этой ключевой задаче и служит теперь новая комплексная наука - биоэтика, которая не является корпоративной этикой.

Вопрос о содержании этой новой этической дисциплины возник в связи с осмыслением последствий научных достижений, которые вызвали недоверие общественности к ученым, проводящим рискованные эксперименты (пока на животных). Появление биоэтики связывают с новейшими биомедицинскими экспериментами. Так, в 1996 году в Англии клонировали овечку по имени Долли. В 2000 году клонировали уже пять поросят. А сегодня многие виды животных удачно клонированы и живут своей «естественной» жизнью. Еще более дерзкий научный эксперимент провели ученые Гавайского университета (США) со спермой мышей, которая, будучи охлаж-

денной до безжизненного состояния, вновь реконструировалась и использовалась для оплодотворения женских особей. Исследование показало, что структуры ДНК в половых клетках устойчивы к внешним воздействиям. Открывается перспектива хранения семени лабораторных сельскохозяйственных животных, а может быть и человека.

В 1997 г. Всемирная организация здравоохранения приняла решение о запрещении клонирования организма человека. Многие генетики считают клонирование человека неприемлемым как с моральной, так и с научной точки зрения, как «селекцию людей с особо ценными геномами». Это носит скорее гипотетический и спекулятивный характер, чем научно-практический. Исходя из гуманитарных целей, биоэтика требует беречь жизнь вообще и особенно быть аккуратным при воздействии на человеческий организм и психику. Врачам необходимо помнить слова И.П. Павлова (1849-1936), что «человек - неповторимое уникальное одухотворенное существо, предназначенное по своей природе и сущности к творческой созидательной деятельности, достойной веры, надежды, любви». Воздействуя на морально-этические взгляды врачей, необходимо больше внимания уделять развитию у них профессиональных и философско-нравственных личных качеств.

Отсюда следует вывод: 1) содержание биоэтики должно вытекать из достижений всех естественных наук и прежде всего биомедицины; 2) биоэтика не должна противоречить здравому смыслу, когда он опирается на обширный эмпирический материал практической медицины. Эти требования к биоэтике служат целям формирования у всех ученых, врачей, фармацевтов, да и у всех специалистов самого уважительного отношения к жизни. В рамках общих традиций и тенденций развития культуры каждая эпоха предъявляла ученым и медикам все новые и новые требования к их морали долженствования, которые выражались в идеалах, принципах гуманизма. Поэтому философское осмысление гуманных мотивов исследования жизни в современном естествознании, в новых научных теориях биомедицины привели к пониманию необходимости формирования науки биоэтики, которая лежит на стыке философии, этики, социологии, юриспруденции, биологии и медицины.

Биоэтика становится нравственной доктриной в науке и в медицине. Она должна стать демиургом нравственного здоровья общества, так как задача самосохранения жизни в ее естественном состо-

янии дает надежду на утверждение прав человека на свободное, самостоятельное определение своей творческой жизнедеятельности. Биоэтика привлекает внимание всех ученых и медиков к осознанию смысла феномена смерти как неотъемлемой стороны развития мира. Это тема не нова: о смерти написано не меньше, чем о жизни. Наряду с биологией уже сто лет существует танатология - наука о смерти. С середины ХХ века в западной Европе увлеклись изучением смерти путем экспериментов над собой. Именно они позволяют судить о том, что граница между жизнью и смертью весьма относительна. А поскольку человек, в отличие от животных, сознает неотвратимость своей смерти, она выступает для него конституционным фактором его философии жизни.

Впервые о праве ухода из жизни заявил философ и назвал его эвтаназией (греч. eu - хорошо, thanatos - смерть). Это был Ф. Бэкон. Он видел в эвтаназии «легкую смерть» в противоположность мучительной смерти. Могут ли люди обладать правом выбора образа жизни и ухода из нее? Нет, невозможно пока легализовать эвтаназию в современном мире и России. Но сторонники у эвтаназии есть, и они настаивают, чтобы она стала фактом реализации свободы воли человека, его осознанным и информированным выбором. А такой выбор с необходимостью предполагает наличие у пациента корректной, но объективной информации о диагнозе или трагическом прогнозе его заболевания. Согласно данным социологических опросов, проводившихся в разных странах, в том числе и в России, большинство врачей негативно относятся к эвтаназии. Как показывают опросы, проведенные среди московских врачей, некоторые молодые врачи считают допустимым в исключительных случаях применять эвтаназию (Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998).

Но что бы там ни говорили, что бы ни писали, как ни рассуждали бы об эвтаназии: за или против, врач обязан делать все от него зависящее, чтобы вернуть пациенту здоровье, охранить его от мук боли или «divinum opus - cedare dolorem», что означает божественное дело - успокаивать боль. Устранение боли, даже умеренное увеличение продолжительности энергичной и творческой жизни пациента или сохранение молодости его души и тела без увеличения продолжительности жизни сделает смерть менее приемлемой, и обострит желание больных людей отдалить ее. Все это и делает врача истинным гуманистом - хорошим специалистом, милосердным человеком. Эти качества должны проявляться всегда и везде: дома,

и на работе, при общении и с больными, и с их родственниками и т.д. Несомненно, что современный врач должен обладать и развитым чувством гражданской ответственности.

Но этого недостаточно: проблему эвтаназии надо рассматривать шире и глубже, т.е. философски, она не в том - разрешать или не разрешать эвтаназию. «Заповедь «не убий» особым образом относится к эвтаназии, - пишет американский мыслитель П. Куртц, - которая может быть совершенна, поскольку имеет под собой собственные моральные основания. Если человек в страшных мучениях умирает от неизлечимой болезни и просит ускорить его смерть, то мы можем чувствовать моральную обязанность помочь больному умереть быстрее. Моральным оправданием этого являются милосердие и доброта» (Куртц П. Запретный плод. Этика гуманизма. М., 2002. С. 30).

Фундаментальная проблема для современной медицины и ее философии состоит в том, что в новых научных, социально-культурных условиях, далеко выходящих за традиционные, размывается сам прежний смысл медицины, ее социальный идеал - лечение. Сегодня уже зримы новые цели медицины - беречь и улучшать все параметры человека и укреплять его творческой потенциал в созидательной жизнедеятельности. Однако у общественности не без основания возникает серьезная озабоченность. Она, к примеру, связывается с ожиданием, что развивающаяся биомедицинская технология в будущем будет активно вмешиваться в биопсихологический механизм. Доступ к генам и контроль генетического аппарата несет в перспективе беспрецедентные возможности контроля общества над своими собственными биопсихологическими основаниями. А это представит серьезный морально-нравственный вызов, чреватый колоссальными этическими и правовыми конфликтами в обществе.

Биоэтика и проблема безопасности

Основная задача биоэтики - способствовать выявлению морально-правовых позиций по сложнейшим проблемам безопасности, которые порождает прогресс биомедицинской науки и практики. Так, к примеру, можно ли клонировать человека? Не опасны ли генетические средства «создания» новых людей, обладающих особо высокими физическими качествами и интеллектуальными способностями? Надо ли спрашивать разрешения у родственников умершего при заборе его органов для пересадки другим людям? Нужно ли говорить пациенту правду о неизлечимом заболевании? Является ли эвтаназия преступлением или актом милосердия? Биоэтика при-

звана способствовать поиску морально обоснованных и социально справедливых решений этих и подобных вопросов. Именно поэтому биоэтику развивают представители целого ряда дисциплин: биологи, врачи, философы, психологи, юристы, социологи, политики, богословы и мн. др.

Влияние науки и новейших технологий на все сферы жизни человека неоспоримо и стремительно возрастает. В связи с этим потребовалось во многих отраслях научного познания новое философское осмысление многих в общем-то известных истин. В частности необходимо было заново переосмыслить проблему безопасности пациента. Эта тема стала ведущей в научном, философском и медицинском исследовании. Сегодня в высшей медицинской школе введена как обязательная новая учебная дисциплина - биоэтика. Общепризнано, что безопасность пациента и биоэтика неотделимы от медицинского профессионализма, цельного видения единства и взаимосвязи природы человека и общества. Без принципов и установок биоэтики, без освоения ее идей, правил и методов, невозможно принятие ответственных решений не только в системе здравоохранения, но и в других сферах общественной жизни, сопряженных с принятием управленческих решений.

Биоэтика обращена к человеческим измерениям политики, экономики, науки, но прежде всего - медицинской и фармацевтической деятельности. И если философы и ученые, осмысливающие проблемы бытия людей посредством идеологии биоэтики, не будут постоянно напоминать политикам и исследователям о моральноэтических принципах и правовых нормах в их жизнедеятельности - человечество очень быстро деградирует. Люди перестанут быть людьми. Современное развитие науки и медицины, конечно, свидетельствует о возрастании могущества человека в мире и обществе. Но одновременно оно спровоцировало глобальный экологический кризис, ухудшающий жизнь и здоровье людей. Возросло число опасных заболеваний: рак, СПИД, сердечно-сосудистые и неизвестные прежде вирусные болезни, ослабляющие жизнестойкость человеческого организма и провоцирующие биологическое вырождение человека как вида.

Тема риска имеет глубокие социально-философские и морально-этические основания. Известный итальянский философ Дж. Агасси (род. 1927) обращает внимание на то, что риск является фундаментальным атрибутом человеческой природы. Только человек

способен рисковать, выбирать и принимать оптимальные решения. Вхождение в ситуации риска всегда связано с моральными и нравственными проблемами свободы и ответственности. Уже само по себе нахождение человека в области риска - это биоэтическая проблема. Что касается медицины, то риски здесь сопряжены с новыми методами диагностики, лечения и профилактики, которые только недавно внедрены или еще находятся на стадии испытаний. Возникновение риска, связанного с необходимостью медицинского вмешательства - это объективно вынужденная ситуация. Здесь возникает противоречие: с одной стороны нельзя оставлять больного без помощи, но, с другой - эта помощь может быть рискованной: причинить вред.

Для борьбы с рисками в медицинской сфере необходимо более четко сформулировать морально-этические и правовые обязательства в связи с возможными рисками. Моральные убеждения по поводу риска: достаточно ли они эксплицированы или нет, играют ли нравственные принципы базовое значение в системе межличностных отношений или нет. Ведь от них идут дальнейшие представления о том, что делать, нравственные оценки поступка, концепты вины и личной ответственности. Медицинские риски, как правило, реализуются локально, но формируются они системно. Отсюда следует, что полноценное и масштабное управление безопасностью должно проводиться по всей системе генерирования рисков. Можно полагать, что важнейшей задачей на будущее будет лучшее прояснение личностного и системного вкладов в современные ситуации риска. Полноценное развитие этики риска это задача будущих морально-философских разработок.

Среди этих задач первостепенной называется проблема о целесообразности создания чего-то нового - в биосфере типа клонирования, а также осознания того, насколько морально само по себе научное экспериментирование на животных и, тем более, на людях, или какие-либо испытания типа генно-инженерного манипулирования на человеке. Этот в принципе естественный процесс научного познания жизни с использованием разных медико-биологических методик исследования живого потребовал от ученых самого скрупулезного соблюдения ими морально-этических принципов и правил безопасности. В этой связи обращение к биоэтике или комплексной современной науке познания стало вполне понятно. Сегодня первоочередной задачей философии науки и медицины, права и морали стало стремление их к тому, чтобы привлечь всеобщее внимание. Особенно -

исследователей к прикладным морально-этическим проблемам безопасности жизни людей.

Интерес к осмыслению прикладных этических проблем безопасности возник отнюдь не сегодня - дискуссии вокруг них в науке и, конечно, в медицине ведутся исторически давно. Но выдвижение именно биоэтических проблем безопасности пациентов в науке и медицине как ключевых связывается сегодня с изменением жизненного статуса человека в природе и обществе. Человеческий индивид стал средоточием научного познания и преобразования. Кроме того, интерес к биоэтике вызван и значительными прорывами в науке, технике и технологиях. Именно современный научно-технический прогресс создал такие ситуации в мире, которые потребовали выработки принципиально иных морально-этических принципов и правил в самих науке и медицине.

В современном техногенном мире наука и медицина претерпевают процесс культурно-цивилизованных преобразований. Они становятся качественно иными и не только технически и технологически более оснащенными, но и значительно более чувствительными к морально-этическим и философско-правовым аспектам оказания помощи людям. Причем морально-этические принципы новой медицины, хотя полностью и не отменяют положения «Клятвы Гиппократа», которая была и остается эталоном врачебного морального сознания, но радикально преобразуют основные ее положения. Традиционные ценности милосердия, благотворительности, ненанесение вреда пациенту и другие принципы и правила врачевания получили в новой культурной ситуации принципиально иные звучание и значение. Именно они и представляют сегодня определенное содержание прикладной этики - биоэтики.

Современная прикладная этика (прежде всего - биоэтика) - это не просто приложение результатов теоретической этики (или как ее еще называют - практической философии) к реалиям современной жизни. Она, скорее, становится сегодня особой формой философского «передела морали». Это - особая форма непосредственного включения в жизненный процесс новых правил и требований к специалистам, имеющим прямое или косвенное отношение к жизни как таковой. Это форма принятия ответственных личных решений специалиста по вопросам сохранения жизни. Но для этого надо исследовать исторические корни морали (лат. mores - нравы определенного сообщества, порядок общения людей). А она где-то еще за тысячу лет и

более до нашей эры зародилась, а затем возвысилась до уровня закона совместной жизни людей.

Мораль многомерна и в силу этого однозначно неопределима. Но в морали есть нечто такое, что сделало ее необходимой и понятной всем людям - всеобщий порядок в их жизни и общих делах. Под моралью стали понимать пусть еще и не осознанное, но добровольное подчинение людей общепринятому порядку (т.е. неписанным правилам поведения), в силу того, что так поступают все. Мораль, а затем и нравственность стали основным предметом практической философии (этики), которая с тех пор стремится найти ответ на самый животрепещущий вопрос организации общественной жизни - что надо делать, чтобы жить по-человечески, т.е. счастливо? (Сократ).

Характер и содержание морали исторически и социально предопределяются. В ней ставятся требования ко всем людям, направленные на преобразование или сохранение социальной действительности. Нравственность - это способ самоосуществления человека как личности, т.е. осознания им себя как самобытной и самодостаточной фигуры в обществе на основе лично обобщенных представлений и этических понятий об идеалах, нормах, принципах и правилах жизнедеятельности порядочных людей. Самосознание личности раскрывает и показывает суть ценностной противоречивости ее социальной сущности, соединенность в ней должного и сущего, свободы и необходимости, личного и общественного и т.д. Определяя общую цель своего бытия, личность ищет смысл своей жизни и связывает его с достижением жизненных целей.

Мораль и нравственность диалектически объединены. Мораль не может существовать без нравственной свободы личности, ее творческого настроя. В морали же обобщается тот срез человеческой жизнедеятельности, разные стороны которой обозначаются понятиями «добро» и «зло», «добродетель» и «порок», «честь» и «совесть», «смысл жизни» и «свобода воли», «долг» и «справедливость», «пределы личной свободы» и т.д. Причем все эти понятия интерпретируются не как некая внешняя сила надындивидуального воздействия на индивида и контроля его поведения в обществе, а как общественный договор добровольного самоуправления. В этом смысле моральность дел и поступков индивидов определяется полезностью их для общества и в не меньшей степени намерением, с которым оно должно было совершиться. Это существенным образом и отличает моральность поведения от законопослушности. О морали правомерно говорить как о

социальном детерминизме, формирующем личность по своему образу и подобию.

Поэтому мораль как форма общественного сознания и поведения представляет собой весьма сложное целостное духовное образование, в которое входит и нравственное самосознание личности как ее голос совести. Нравственность личности обязательно предполагает развитую индивидуальную автономию, внутреннюю свободу. Она, опираясь на силу личного разума и воли, противостоит внешнему воздействию и принуждению. Еще Цицерон (106-43 до н.э.), используя принципы морали в целях воспитания общественного сознания и поведения людей, особо ценил нравственность как одну из черт личности, указывающую на чувство персональной ответственности, достоинства и чести. Тогда аморальным считалось любое игнорирование норм, принципов и правил, установленных общественной моралью. А безнравственностью называли поведение человека, не знакомого с моральными требованиями общества.

Изучением и осмыслением моральных и нравственных идеалов, принципов, норм и правил общественного поведения занимается наука этика (греч. ethos - нрав, обычай, образ мыслей). Ее задачей была разработка новых моральных принципов, норм и правил взаимного общения и поведения людей в новых исторических условиях жизни. Главная заслуга в философском осмыслении морали и вопросов этики как гуманитарной науки о человеке в античной Греции принадлежит Аристотелю (384-322 до н.э.) и Гиппократу (ок. 460 - ок. 377 до н.э.). С античных времен этика как практическая философия призвана учить людей нравственной жизни и деятельности. Это та сфера знания, где человеку позволялось действовать сообразно и своим личным интересам, но только не во вред обществу. Она была одновременно учением и о телесном, и о душевном здоровье, которое укреплялось наставлением гигиенического благоразумия и проповедью правильного отношения человека к другому человеку и вещам, к различным перипетиям судьбы и к самому себе.

Гуманизм органично связан с моралью и нравственностью. Еще на заре становления морально-нравственного сознания как духовной культуры Цицерон (106-43 до н.э.) называл его гуманной ценностью человека. В сознании нормального человека гуманность - это такая ценность, которая облагораживает личность, способствует ее морально-этическому совершенствованию. Гуманизм рассматривали и как разновидность прагматистской теории, ибо он является

сугубо человеческим и не может выйти за пределы его материальных потребностей и духовных интересов. В гуманизме видят способ мышления, связанный с осмыслением взгляда человека на его собственное место и роль в мире и обществе. Это и мировоззренческий принцип, признающий человека в качестве наивысшей ценности и самоценности. Представители экологической этики не случайно называют гуманизмом то, что позволяет рассматривать человечество как сущностный элемент земного и космического мира, как нечто целое.

Понятие гуманизма центральное и в философии, и в биоэтике, ставящих перед собой задачу морально-нравственного развития человечества. Соединение гуманизма с наукой и медициной, т.е. высокой нравственности с истинным знанием, открывает путь к сохранению и духовному развитию рода человеческого и человеческой индивидуальности. Академик И.Т. Фролов (1929-2000) сформулировал концепт «единства науки и гуманизма, в результате которой наука предстает как гуманизированная, включающая в себя человека в своих исходных и конечных результатах, а гуманизм становится научным, предполагающим исследование человека и его развитие в тесной связи с социальной практикой» (Фролов И.Т. Прогресс науки и будущее человека. М., 1975. С. 53). Именно поэтому проблематика гуманной жизнедеятельности человека с новой, даже нередко с необычной стороны становится центральной для многих дисциплин, начиная с биологии и медицины, включая психологию и социологию и кончая философией и биоэтикой.

Идеалы гуманизма в наше время пронизывают все направления международного сотрудничества. В Уставе ЮНЕСКО указывается на необходимость внедрения в массовое сознание «демократических принципов уважения достоинства человеческой личности, равноправия и взаимного уважения людей». В нем обращается внимание и на то, что «для поддержания человеческой чести и достоинства необходимо широкое распространение культуры и образования среди практически всех людей на основе справедливости, свободы и мира». При этом подчеркивается: «мир должен базироваться на интеллектуальной и нравственной солидарности человечества». Перед всем прогрессивным человечеством встала глобальная задача поиска эффективных путей, средств и методов избавления людей от нравственно-этических стереотипов, бытующих еще и в науке, и в философии, но особенно - в медицинской практике.

Ушедший в историю ХХ век дал немало материала для нравственных раздумий по поводу невиданных испытаний людей, приведших к величайшим социальным потрясениям, духовному кризису. Так, Нюрнбергский процесс (1947) над военными преступниками, в частности над 23 немецкими биологами и медиками, продемонстрировал хрупкость и ненадежность моральных и правовых преград, защищающих жизнь людей от возможностей применения достижений науки. При этом один из аргументов защиты состоял в том, что научные исследования проводились во имя прогресса. В результате со всей остротой встала проблема: а насколько далеко могут зайти исследователи, опирающиеся на интересы науки? Составной частью судебного вердикта Нюрнбергского трибунала стал документ, получивший название кодекса, в котором запрещаются исследования с участием человека, не гарантирующие его безопасность.

Но до сих пор возникают то в одной, то в другой точке земного шара напряженнейшие драматические ситуации, связанные с наукой. Социально-нравственный анализ этих острых проблем непростой судьбы человечества для многих политиков, ученых, медиков стал в известном смысле откровением о возможном самоубийстве человечества. Наряду с этим встал вопрос и о философско-этической оценке достижений в науке и новейших технологий в биомедицине, которые на первый взгляд кажутся прогрессивными, но не гарантируют безопасность. Прогрессивно мыслящие специалисты-медики опасаются, как бы новые биомедицинские и особенно генно-инженерные технологии, будучи в плену у неуемного рационализма современных ученых, нечаянно не приблизили бы катастрофу земной биосферы, а вместе с ней и человеческого разума.

Начавшийся XXI век вселяет надежду в укрепление идеалов и принципов гуманизма, дающего возможность продления жизни людей и движения человеческого рода к расцвету его духовных качеств и свойств. Но одновременно высказываются серьезные опасения за сохранение жизни на Земле. В научной и философской литературе появляются взаимоисключающее образы и представления о будущем человечества, такие, например, как «эпоха мира и добра» и «век глобального кризиса человеческой цивилизации», «век торжества человеческого разума» и «век столкновения цивилизаций», «век индустрии научных знаний» и «время природных катаклизмов» и т.д. Многое сегодня вызывает тревогу и беспокойство. Над человечеством нависла

и угроза биотерроризма - огромная по мощи и эффективности воздействия микроорганизмов.

Только закрепление в массовом сознании гуманистических идеалов биоэтики позволит разрешить сложнейшие интеллектуальные и нравственные проблемы жизни. Признавая приоритетность человека, его творческо-созидательных, гуманистических ценностей важно формировать нравственное самосознание. Академик РАН В.С. Шевелюха так определил цели интеллектуальной и нравственной подготовки современных специалистов, да и вообще культурных людей: «Максимально развивать в каждом человеке его генетически детерминированные возможности и способности в области наибольшего их проявления, формировать у людей рациональное критическое мышление... формировать личность с высокой гражданской позицией и ответственностью перед обществом, семьей и государством, с высокими моральными принципами, с устойчивыми естественно-научными взглядами на природу и общество, на свое место в жизни» (цит. по «Философия медицины». М., С. 404).

Инновационные процессы в науке и медицине

Объективная потребность в философском осмыслении моральноэтических проблем научно-технического прогресса в медицинской науке и практике лечения людей обусловлена особым значением инноваций (фр. innovation - нововведение) в здравоохранении. Здесь инновация стала результатом научно-предметной и интеллектуально-духовной жизни людей. У общественности возникло осознание, что наряду с достижением позитивных результатов наука создает и опасности для жизни человека. В связи со стремлением ученых качественно изменить растения и животных, а в будущем и человека, у людей возникло настороженное отношение к тем перспективам, которые дадут новые биотехнологии в деле «улучшения и совершенствования всего живого на Земле». На повестку дня вновь выдвинулась извечная философская проблема выбора пути человеком, ведущего его к добру или к злу. Разрешить эту новую ситуацию можно только через инновацию человеческого разума и морали.

Осознав, что любое слово и дело могут обернуться против самого человека, что вообще мир наполнен борьбой светлых и темных сил, специалист, особенно медик, будучи, по сути, совестливым человеком, вырабатывает в себе чувство личной ответственности и за слова, и за дела. Отсюда понятно, что свобода ответственного выбора специалиста предполагает соотношение у него разума и нравс-

твенности. Г. Гегель (1770-1831) пророчески размышлял: «Если я хочу разумного, то я поступаю не как обособленный индивидуум, а согласно понятиям нравственности вообще; в нравственном поступке выдвигаю я не самого себя, а суть. Разумное - это большая дорога, по которой проходит каждый, но на которой никто не выдается» (Гегель Г. Философия права. Соч., Т. VII. 1934. С. 45). Современные философы, ученые и врачи рассматривают разум и нравственность человека как целостный социально-культурный феномен их здорового образа жизни.

Здоровье - это способность организма адаптироваться или приспосабливаться к изменениям в природе или обществе. Это умение личности сохранять при этом хорошее самочувствие, настрой на саморазвитие, самосовершенствование. Болезнь ведет к угасанию, увяданию организма или даже к его смерти. Оснований для таких выводов у ученых, особенно медиков, исследующих процессы, протекающие в живом существе, предостаточно. Сегодня, как никогда прежде, негативно меняются на планете условия обитания всех организмов. Поэтому особо актуализировался вопрос о сохранении и даже спасении жизни. Потребовались новые «испытания на прочность» существующих организмов и научное изучение возможностей их естественного преобразования. Не зря же всех ученых, работающих на поприще естествознания, называют естествоиспытателями.

В вечном поиске новых, более эффективных путей и средств лечения ученые и врачи стремятся соблюдать гуманистическую ориентацию на различных этапах исследовательского процесса: от осознания и постановки проблемы до практического ее решения. Прогресс в области изучения генома человека поставил перед исследователями и перед практическими врачами множество проблем этического свойства, касающихся допустимости применения в отношении человека тех или иных биомедицинских технологий, границ информации, которая должна или только может быть сообщена пациенту, его родным. Это, кстати, частично происходит уже сегодня в рамках выработки единых биоэтических принципов, которые приобретают с каждым днем все более широкое международное признание.

Российские ученые, философы, врачи, фармацевты поддерживают позицию ЮНЕСКО, выраженную в проекте Декларации о всеобщих нормах биоэтики (Париж, 2004), о том, что все «государства должны всячески способствовать развитию биоэтического знания, образо-

ванию, обучению и преподаванию этики и биоэтики на всех уровнях, равно как поощрять программы по распространению информации в области биоэтики» и призывают Правительство Российской Федерации подписать «Конвенцию о правах человека в биомедицине» (Совет Европы, 1997). Дело в том, что в биоэтике появились такие новые направления, как моральные проблемы клеточной терапии, клонирования, генетического трансфера, генной фармакологии, проблемы лекарственной терапии, этические проблемы организации здравоохранения.

В наше время каждому ученому, каждому медику, который планирует биомедицинские исследования, необходимо помнить об обоснованности, методологической корректности, технической реализуемости и этической инновационности его теорий. Тем самым те задачи и ценности, которые обусловливают взаимосвязи науки, медицины и общества, уже не остаются чем-то неизменным по отношению к жизни человека, которая превращается в специфическую область научно-технологического воздействия ученых-медиков. Нельзя считать случайным то, что возникновение и развитие биоэтики связано с радикальными изменениями в биомедицине, медицинских науках да и в практическом здравоохранении. Они получают сегодня широкое распространение и в связи с успехами генной инженерии, трансплантации органов, биотехнологии и т.д.

Современные научные и технологические подвижки принципиально по-новому ставят вопросы об инновации и в сфере морали биомедицинской науки и технологии биомедицины. До недавнего времени считалось, что смысл этики науки состоит в соблюдении основных норм-условий по достижению достоверности знаний: беспристрастности, добросовестности ученых в научно-теоретических изысканиях, высокого профессионализма и скрупулезной чистоты при проведении экспериментов. Считалось даже, что результаты, полученные при соблюдении всех этих условий, непременно приносят людям пользу. В настоящее время стало очевидным, что следование только традиционным этическим принципам в научной деятельности не всегда дает позитивные результаты. Это означает, что все традиционные этические регуляторы науки и медицины сами нуждаются в инновационности.

Но на первый план оценки научного исследования живого выдвинулась биоэтика как фактор гуманизации и гармонизации отношений между учеными и общественностью. Инновационная суть биоэтики

состоит в сопоставлении идеалов и принципов науки с более широкой моральной сферой - этикой науки и медицины, позволяющей привлекать внимание ученых и медиков к тем сферам научной и практической их деятельности, которые претендуют на радикальное изменение самой природы человека. Биоэтика ориентирует внимание на два момента. Первое - медицинское, которое нацеливает на формирование гуманных отношений между врачом и пациентом. Второе - это экологическое направление, ориентирующее на необходимость сохранения природных экосистем.

Проблемы биоэтики сегодня занимают важное место в системе профессиональной подготовки и переподготовки врачей и фармацевтов, в философско-этическом образовании аспирантов и докторантов. Она все больше проникает и в деятельность организаторов здравоохранения разного уровня. Дело в том, что биоэтика интегрирует нравственность и право и становится фактически сердцевиной гуманитарного образования и воспитания всех медицинских кадров. Целью биоэтического образования и воспитания медиков является повышение их нравственно-правовой культуры как неотъемлемой части профессионализма врачей и фармацевтов. Биоэтика ориентирует медиков на повышение морально-правового значения профессии, вырабатывает убеждение, что медик любого направления деятельности является представителем интеллигенции, несущим в массы просветительские идеи и гуманные ценности своей профессии, организатором современного здравоохранения и, конечно, гуманной личностью - образцом для подражания.

Осмысливая становление нового, биоэтического мышления и морально-этического поведения ученых-медиков и практических врачей, фармацевтов, следует помнить об особой уникальности любой научно-исследовательской деятельности в медицинской сфере, ее социокультурной значимости. В медицине происходит формирование принципиально иных прав и обязанностей во взаимоотношениях между врачами, медсестрами, фармацевтами и пациентами. Это влияет на становление качественно новой биомедицинской ментальности. Правда, в становлении биоэтической ментальности и мышления во всем медицинском сообществе (и у ученых-медиков, и у практических врачей) встречается немало трудностей и даже проблем. Одна из них - грубая подмена гуманных идеалов биоэтики обычными правовыми нормами и обыденными требованиями. Но ведь они не заменяют врачебную совесть как проявление высокой нравственной чистоты медицинского действа.

И еще одна принципиальная проблема, связанная с биоэтикой. Она состоит в том, что современные этические нормы и правовые требования оказываются в процессе дальнейшего расширения прав человека применительно к медицине своеобразным тормозом, способным сдерживать прогресс. Ведь основной поток ведущихся медицинских исследований, наиболее полно совпадающий со стандартными требованиями, ориентирован на «стандартного» пациента. Это взрослый доброволец, способный осознано и компетентно самоопределиться в отношении предложенного лечения с экспериментированием и дать информированное добровольное согласие на него. Однако на практике встречается немало отклоняющихся от нормы случаев работы со «стандартным» пациентом. Это касается неординарных ситуаций, когда пациенты расцениваются как особо уязвимые. Не подлежат экспериментированию в медицине дети, беременные женщины, люди с психическими отклонениями и т.д.

Особенно это касается инновационных правовых требований к современным науке и медицине. Здесь никак нельзя забывать, что они только тогда будут эффективны, когда будут нравственно оправданы и философски осмыслены. Разумеется, что никогда и никакие правовые санкции не заменят личной нравственности ученого и медика. Это особенно касается новых областей научного исследования на живом организме вообще. Так, все последние десятилетия характеризуются появлением принципиально новых научных дисциплин, исследующих природу жизни молекулярной биологии, биомедицины и др. Ученые-медики стремятся подвести эмпирическую базу для теоретического осознания роли наследственности в лечении тяжело больных пациентов. Они проникают в глубь клетки, продвигаясь далеко вперед в понимании сложнейших химикофизиологических процессов жизнедеятельности и таинственного генетического кода.

Радикальные инновационные акции в науке и в практической медицине ставят сегодня философско-этические проблемы. Актуализируются вопросы, связанные с определением начала и конца жизни. Осмысливается с морально-этических позиций приемлемость новых и разных критериев человеческой смерти, в частности критериев полной мозговой смерти и смерти мозга при продолжающейся жизнедеятельности систем дыхания и кровообращения. Теперь, когда люди перестали воспринимать смерть просто как страшный факт прекращения жизни и начали философски размышлять над проблемой сути и смысла жизни, ученые стали искать ответ на вопрос,

вытекает ли смерть из самой этой сущности. А открываемые наукой и медициной возможности отодвинуть смерть (пересадка органов, генная инженерия и т.д. и т.п.) способствуют изменению отношения к естественной смерти.

Контрольные вопросы и задания:

Отношения в системе врач–больной – одна из основных проблем медицинской деонтологии. «Вертикальность» этих отношений определяется, прежде всего, изначальным неравенством врача и больного, проявляющимся в зависимости одного человека − больного от другого − врача. Проявляются эти неравенство и зависимость в следующем.

1. Врач и больной встречаются в связи с заболеванием последнего, т.е. их отношения опосредованы страданиями одного из них.

2. Борьба против общего врага − болезни– объединяет врача и больного, но борются они в разных условиях: один из них болен, другой − здоров. Врач олицетворяет активное начало, больной же в своих возможностях влиять на процессы, протекающие в его организме, ограничен, и его активность сводится лишь к волевым усилиям, направленным на борьбу с болезнью, и к оценке действий врача.

3. Отношения врача и больного обусловлены также разницей их ролевого положения и ожиданий. Перед врачом стоит не всегда разрешимая задача излечения человека, успех решения которой зависит от характера и сложности заболевания, стадии его развития, возраста больного, уровня медицинской науки, наличия или отсутствия средств достижения поставленной цели. Люди же, доверившие свою жизнь врачу, ожидают от него одного – умения побеждать недуг. Отсюда проистекают моральная рефлексия и высокий уровень императивности в деятельности врача: сохранять и восстанавливать здоровье человека независимо от наличия средств и условий для этого.

4. В условиях технизации медицины, лабораторных исследований, аппаратурной и компьютерной диагностики возникают некоторые сложности и изменения в системе отношений врач−больной, «размывается» их непосредственное общение. Расширяется круг лиц, с которыми вынужден контактировать больной; его отношения с врачом все более обезличиваются, деперсонализируются; врач воспринимает заболевание, а не человека; у больного «путешествие» по узко-специализированным кабинетам отнимает ощущение «своего» врача.

5. Возрастает формализация взаимоотношений врача и пациента. Последний воспринимается не столько в плане своей индивидуальности, сколько в качестве объекта, который должен быть отнесен к определенным классификационным рубрикам, что во многом и предопределяет формы и методы обращения с ним, порождая опасность психоэмоциональной отчужденности.

6. Характер общения в системе «врач−больной» оказывается под влиянием повышения общей и медицинской культуры населения. С одной стороны, это облегчает их взаимопонимание, с другой – нередко порождает недоверие и пренебрежительное отношение к советам врача (особенно молодого), сомнение в правильности назначенного им лечения, стремление и склонность больных к самолечению или обращению к нетрадиционной медицине. Усугубляет ситуацию и возрастание ятрогенных заболеваний, обусловленных медицинским вмешательством.

В современных условиях в связи с возрастанием психоэмоциональной напряженности, информационных нагрузок, темпов социальной жизни, учащением конфликтных ситуаций перед врачом встает необходимость гуманизации форм общения с пациентами, умения интуитивно постигать состояние больного, настроиться на волну его переживаний, проявить сочувствие. Отношения «по вертикали» определяются сложными противоречиями между здоровьем и болезнью. Они включают в себя множество аспектов, предусматривающих все нюансы взаимодействия врача и пациента, врача и родственников больного и регулируются деонтологическими правилами поведения медперсонала.

Эффективность деятельности врача достигается как зa счет его профессиональных качеств, так и за счет умелого взаимодействия со средним и младшим медперсоналом.

1. Со средним и младшим медперсоналом у врача должны складываться деловые доброжелательные отношения, которые становятся основой взаимоуважения и доверия, снимая настороженность и напряженность, препятствующие успеху дела.

2. Доброжелательность и доверительность возможны лишь в том случае, если и врач, и средний, и младший медперсонал будут обладать необходимыми профессионально-деонтологическими качествами и нравственными установками(чувством долга, ответственности, достоинства).

3. Доброжелательность и взаимное доверие не должны опускаться до панибратства; врач не должен передоверять свои обязанности среднему и младшему медперсоналу, перекладывая на него свою ответственность.

4. Отношения между врачом, средним и младшим медперсоналом должны строиться на высокой требовательности врача и к нему, и к самому себе; врач должен контролировать работу медперсонала, пресекая халатность, невнимательность, недисциплинированность.

5. Требовательность врача к среднему и младшему медперсоналу должна быть обоснована; врач обязан доходчиво объяснять медсестре, что и почему он от нее требует.

6. Врач не имеет права унижать средний и младший медперсонал, особенно в присутствии больных или их родственников. Разбор недостатков в его работе (если это не используется в качестве назидания другим) желательно проводить конфиденциально. Ни в коем случае врач не должен повышать тон в разговоре с медперсоналом.

7. Врач должен передавать свои знания и опыт работающему с ним среднему и младшему медперсоналу, служить ему примером. Выражая свое доброжелательное отношение, он должен находить в работе подчиненных не только недостатки, но и достоинства и не скупиться на похвалу.

8. Врач никогда не должен пользоваться услугами среднего и младшего медперсонала в решении своих проблем, не имеющих отношения к работе.

Конец работы -

Эта тема принадлежит разделу:

Биомедицинская этика биоэтика как философская отрасль медицины

Методы принципы содержание и теория биомедицинской этики.. методологическим основанием биомедицинской этики является.. общечеловеческие моральные ценности которые выработаны обществом они составляют базис всей жизнедеятельности и..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Твитнуть

Все темы данного раздела:

Биомедицинская этика (биоэтика) как философская отрасль медицины
Биоэтика является подразделом общей науки - этики, что изучает вопрос морали, объектом исследование которой является моральными аспектами деятельности человека. Под термином «биоэтика» нужно понима

Предмет и задачи
Предметом изучения биоэтики является рассмотрение и разрешение спорных этических проблем, которые могут возникнуть в процессе медицинской практики, во время выполнения биомедицинских исследований и

История развития биоэтики как дисциплины
Исторически первой формой врачебной этики были моральные принципы врачевания Гиппократа (460-377 гг. до н.э.), изложенные им в “Клятве”, а также в книгах “О законе”, “О врачах” и др. Гиппократа наз

Основные принципы и нормы биомедицинской этики
Требования практической медицины и биологии, с одной стороны, и социально-гуманистические ожидания общества, с другой, привели к необходимости разработки универсальных этических принципов

Высшие моральные ценности в биомедицинской этике
Добро и Зло являются критериями разграничения нравственного и безнравственного в любой поведенческой деятельности человека. Особое значение приобрета

Предмет и теоретические основы нооэтики
В конце ХІХ века академик В. И. Вернадский заявил о наступлении новой эпохи в эволюции живого вещества, собственно жизни на Земле - эпохи регулирования ее человеческим разумом: «Мы подходим к велик

Здоровье, философское, биологическое и этическое определение. Определение здоровья согласно ВОЗ
Существует множество определений понятия «здоровье». По определению Всемирной организации здравоохранения «Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а н

Принцип «не навреди» (модель Гиппократа)
Этот принцип был провозглашен Гиппократом и зафиксирован в его «Клятве». Обязательство «воздерживаться от причинения всякого вреда» стало со времен Гиппократа не только главным моральным принципом

Принцип «делай благо» (модель Парацельса)
Принцип «делай благо» («твори добро») провозглашает нравственной нормой совершение действий для блага пациента. Этот принцип впервые был сформулирован Парацельсом. Основу этого этического принципа

Принцип «соблюдения долга» (деонтологическая модель)
Вошел в медицинскую этику вместе с учением о профессиональном долге медицинских работников. Согласно этому принципу, медработник должен строго выполнять предписанные медицинской этикой нормы и прав

Принцип уважения прав и достоинств человека
Является в биоэтике ведущим, так как позволяет в наибольшей степени реализовать права пациента в отношении своей жизни и здоровья. Уважение прав и достоинств личности пациента проявляется

Модель технического типа
Одно из следствий биологической революции – возникновение врача-ученого. Нередко врач ведет себя как ученый-прикладник. Врач, который полагает, что его задача в том, чтобы предоставить все данные б

Модель сакрального типа
Моральное отвращение к модели, в которой врач превращается в водопроводчика, полностью лишенного собственных моральных установок, приводит к ому, что впадают в другую крайность, превращая врача в н

Модель коллегиального типа
Некоторые этики говорят о том, что врач и пациент должны видеть друг в друге коллег, стремящихся к общей цели – к ликвидации болезни и защите здоровья пациента. Врач – это друг больного. Именно в м

Модель контрактного типа
Модель социальных отношений, которая соответствует реальным условиям, - это модель, основанная на контракте или соглашении. В нем два индивида или две группы людей действуют на основе взаимных обяз

Существуют две основные модели информированного согласия - событийная и процессуальная
В событийной модели принятие решения означает событие в определенный момент времени. На практике это выглядит следующим образом. После оценки состояния пациента врач ставит диагноз и составл

Биоэтические и правовые вопросы в акушерстве-гинекологии
Особенности биоэтики в акушерско-гинекологической клинике заключаются в следующем. При лечении больных с гинекологическими заболеваниями возникает множество проблем интимно-сек

Биоэтические вопросы в неонатологии - педиатрии
При организации и оказании медицинской помощи детям выделяют следующие этико-правовые проблемы: · патерналистский (paternus - отцовский) принцип действий врача, который всю ответств

Биомедицинская этика семейной медицины
Семейную медицину как специальность отличает ряд чрезвычайно важных биомедицинских принципов. Основные из них: · длительность и непрерывность наблюдения; · многопрофильность перви

Медико-этические вопросы в психиатрии
Дилемма патерналистского и непатерналистского подходов в современной медицине, в т.ч. психиатрии является «сквозной» для всей биоэтики. Патерналистская модель взаимоотношений врача и пациента основ

Правовые вопросы оказания психиатрической помощи
В процессе оказания гражданам психиатрической помощи возникают правовые отношения, нуждающиеся в законодательном регулировании. Определяющим в этих отношениях является то обстоятельство, что психич

Визначення термінів
У цьому Законі наведені нижче терміни вживаються в такому значенні: - психічні розлади - розлади психічної діяльності, визнані такими згідно з чинною в Україні Міжнародною статистичною кла

Законодавство України про психіатричну допомогу
Законодавство України про психіатричну допомогу базується на Конституції України і складається з Основ законодавства України про охорону здоров’я, цього Закону та інших нормативно-правових актів, п

Державні гарантії щодо забезпечення психіатричною допомогою та соціального захисту осіб, які страждають на психічні розлади
Держава гарантує: - фінансування надання психіатричної допомоги в обсязі, необхідному для забезпечення гарантованого рівня та належної якості психіатричної допомоги; - безоплатне

Конфіденційність відомостей про стан психічного здоров’я особи та надання психіатричної допомоги
Медичні працівники, інші фахівці, які беруть участь у наданні психіатричної допомоги, та особи, яким у зв’язку з навчанням або виконанням професійних, службових, громадських чи інших обов’язків ста

Діагностика психічного розладу та лікування особи, яка страждає на психічний розлад
Діагноз психічного розладу встановлюється відповідно до загальновизнаних міжнародних стандартів діагностики та Міжнародної статистичної класифікації хвороб, травм і причин смерті, прийнятих Міністе

Забезпечення безпеки надання психіатричної допомоги та запобігання небезпечним діянням з боку осіб, які страждають на психічні розлади
Психіатрична допомога надається в найменш обмежених умовах, що забезпечують безпеку особи та інших осіб, при додержанні прав і законних інтересів особи, якій надається психіатрична допомога.

Обмеження, пов’язані з виконанням окремих видів діяльності
Особа може бути визнана тимчасово (на строк до п’яти років) або постійно непридатною внаслідок психічного розладу до виконання окремих видів діяльності (робіт, професій, служби), що можуть

Психіатричні заклади, медичні працівники та інші фахівці, які надають психіатричну допомогу
Психіатрична допомога надається психіатричними закладами всіх форм власності, а також лікарями-психіатрами за наявності ліцензії, отриманої відповідно до законодавства. Медичні працівники, інші фах

Психіатричний огляд
Психіатричний огляд проводиться з метою з’ясування: наявності чи відсутності в особи психічного розладу, потреби в наданні їй психіатричної допомоги, а також для вирішення питання про вид такої доп

Амбулаторна психіатрична допомога
Амбулаторна психіатрична допомога надається лікарем-психіатром на прохання або за усвідомленою згодою особи; щодо особи віком до 14 років (малолітньої особи) - на прохання або за згодою її батьків

Госпіталізація особи до психіатричного закладу
Особа госпіталізується до психіатричного закладу добровільно - на її прохання або за її усвідомленою згодою. Особа віком до 14 років (малолітня особа) госпіталізується до психіатричного закладу на

Підстави для госпіталізації особи до психіатричного закладу в примусовому порядку
Особа, яка страждає на психічний розлад, може бути госпіталізована до психіатричного закладу без її усвідомленої згоди або без згоди її законного представника, якщо її обстеження або лікування можл

Огляд осіб, госпіталізованих до психіатричного закладу в примусовому порядку
Особа, яку було госпіталізовано до психіатричного закладу за рішенням лікаря-психіатра на підставах, передбачених статтею 14 цього Закону, підлягає обов’язковому протягом 24 годин з часу госпіталіз

Продовження госпіталізації особи в примусовому порядку
Перебування особи в психіатричному закладі в примусовому порядку може здійснюватися лише протягом часу наявності підстав, за якими було проведено госпіталізацію. Особа, яку було госпіталіз

Виписка особи з психіатричного закладу
Виписка з психіатричного закладу здійснюється у разі завершення обстеження чи експертизи психічного стану особи або видужання особи чи такої зміни стану її психічного здоров’я, що не потребує подал

Примусові заходи медичного характеру
Примусові заходи медичного характеру застосовуються за рішенням суду у випадках та в порядку, встановлених Кримінальним (2001-05, 2002-05), Кримінально-процесуальним кодексами України (1001-05, 100

Порядок судового розгляду заяв про надання психіатричної допомоги в примусовому порядку
Заява лікаря-психіатра про проведення психіатричного огляду особи в примусовому порядку розглядається судом за місцем проживання цієї особи у триденний строк з дня її надходження. Заява пр

Поміщення особи до психоневрологічного закладу для соціального захисту або спеціального навчання
Підставою для поміщення особи, яка страждає на психічний розлад, до психоневрологічного закладу для соціального захисту є особиста заява особи та висновок лікарської комісії за участю лікаря-психіа

Переведення і виписка з психоневрологічного закладу для соціального захисту або спеціального навчання
Переведення особи з психоневрологічного закладу для соціального захисту або спеціального навчання до будинку-інтернату (пансіонату) для громадян похилого віку та інвалідів або до навчального заклад

Права осіб, яким надається психіатрична допомога
Особи, яким надається психіатрична допомога, мають права і свободи громадян, передбачені Конституцією України та законами України. Обмеження їх прав і свобод допускається лише у випадках, передбаче

Iнформація про стан психічного здоров’я особи та надання психіатричної допомоги
Лікар-психіатр зобов’язаний пояснити особі, якій надається психіатрична допомога, з урахуванням її психічного стану, у доступній формі інформацію про стан її психічного здоров’я, прогноз можливого

Обов’язки власника психіатричного закладу або уповноваженого ним органу
Власник психіатричного закладу або уповноважений ним орган зобов’язаний: - створювати необхідні умови для надання психіатричної допомоги та правового захисту осіб, яким надається психіатри

Контроль за діяльністю з надання психіатричної допомоги
Державний контроль за діяльністю психіатричних закладів усіх форм власності та фахівців, інших працівників, які беруть участь у наданні психіатричної допомоги, здійснюють у межах своїх повноважень

Оскарження рішень, дій і бездіяльності, пов’язаних з наданням психіатричної допомоги
Рішення, дії чи бездіяльність осіб, які порушують права, свободи та законні інтереси громадян при наданні їм психіатричної допомоги, можуть бути оскаржені, за вибором цих громадян, до власника псих

Прикiнцевi положення
1. Цей Закон набирає чинності з дня його опублікування, крім абзацу четвертого статті 5, абзацу дванадцятого частини третьої статті 25 і статті 28, які набирають чинності з 1 січня 2001 року.

Биоэтические аспекты в наркологии
Проблемы медицинской этики и деонтологии в сфере наркологии в Украине практически не разрабатываются, причем это также связано со специфическим отношениям к наркологическим пациентам, существующим

Медико-этические вопросы в хирургии
Работа в хирургическом отделении или в стационаре должна подчиняться строгой дисциплине, должна соблюдаться субординация, то есть служебное подчинение младшего по должности к старшему. Медицинский

Медико-этические вопросы в онкологии
Проблема биомедицинской этики занимает особое место в онкологической практике. Это связано с тем, что при онкологических заболеваниях самоизлечения практически не бывает и выздоровление больного вс

Медико-этические аспекты в стоматологии
Врач-стоматолог - это профессионал, владеющий специальными знаниями и умениями для практического осуществления диагностики, лечения и предупреждения болезней зубов, полости рта и челюстно-лицевой о

Биоэтические вопросы трансплантологии
Согласно «Резолюции по вопросам поведения врачей при осуществлении трансплантации человеческих органов», принятой 46-ой в Стокгольме, Швеция, в сентябре 1994 года, не разрешается врачам участвовать

Трансплантация эмбриональных тканей
Перспективы трансплантации эмбриональной ткани (ТЭТ) для лечения таких заболевании, как сахарный диабет и болезнь Паркинсона, вновь подняли этические вопросы этики эмбриологических исследований. Тр

Медико-этические и правовые вопросы СПИДа и ВИЧ – инфекции
Прежде чем рассмотреть морально-этические проблемы СПИДа, хотелось бы заметить, что подобные человечество знавало и ранее. Так, можно вспомнить отношение к больным сифилисом, который когда-то также

Биоэтические проблемы жизни
Тема отношения человека к жизни и смерти имеет в биомедицинской этики особое значение. Уважение жизни и личности больного является альфой и омегой врачебной этики от Гиппократа до наших дней. В Меж

Биоэтические аспекты умирания
Хотя человек и знает о конечности своего существования, но, как утверждают многочисленные психологические исследования, сам человек в свою собственную смерть часто по-настоящем

Биоэтика терминальных состояний и паллиативная помощь
На протяжении многих веков умирание больных происходило в обстановке привычного домашнего окружения, и самый тяжелый период больной находился в кругу родных и близких. Их повед

Биоэтические аспекты смерти. Определение момента и критерии смерти. Реанимация
Смерть - естественное явление, венчающее конец жизни. Выбирать не приходится: человек конечен, жизнь его ограничена зачатием и смертью. Поэтому важнейшая этическая задача - выработать механизмы защ

Условия для установления диагноза смерти мозга
Диагноз смерти мозга не рассматривается до тех пор, пока не исключены следующие воздействия: интоксикации, включая лекарственные, первичная гипотермия, гиповолемический шок, метаболические эндокрин

Комплекс клинических критериев, наличие которых обязательно для установления диагноза смерти мозга
3.1. Полное и устойчивое отсутствие сознания (кома). 3.2. Атония всех мышц. 3.3. Отсутствие реакции на сильные болевые раздражения в области тригеминальных точек и любых других ре

Дополнительные (подтверждающие) тесты к комплексу клинических критериев при установлении диагноза смерти мозга
Диагноз смерти мозга может быть достоверно установлен на основании клинических тестов (см. пп. 3.1 - 3.9). Дополнительные тесты выполняются после выявления признаков, описанных в пп. 3.1 - 3.9. ЭЭГ

Продолжительность наблюдения
5.1. При первичном поражении мозга для установления клинической картины смерти мозга длительность наблюдения должна быть не менее 6 часов с момента первого установления признаков, описанных в пп. 3

Установление диагноза смерти мозга и документация
6.1. Диагноз смерти мозга устанавливается комиссией врачей лечебно - профилактического учреждения, где находится больной, в составе: реаниматолога - анестезиолога с опытом работы в отделении интенс

Исторические факты о эвтаназии
Эвтана́зия (греч. ευ - хорошо + θάνατος - смерть) - практика прекращения (или сокращения) жизни человека или животного, страдающег

Виды эвтаназии
В теории выделяются два вида эвтаназии: пассивная эвтаназия (намеренное прекращение медиками поддерживающей терапии больного) и активная эвтаназия (введение умирающему лекарственных средств либо др

Где официально разрешена эвтаназия?
Противоречивые взгляды на эвтаназию с медицинской и морально-этической точек зрения породили и противоречивую юридическую оценку этого явления, что нашло отражение в законодательствах ряда стран.

Биоэтические проблемы суицида
Проблема суицида или, говоря немедицинским языком, самоубийства, отнюдь не относится к числу проблем, поставленных современной биомедицинской этикой. Напротив, она, скорее традиционная проблема эти

Этические аспекты репродукции человека
Биологический и моральный статус человеческого плода. Этические проблемы искусственного прерывания беременности. История вопроса. Столкновение интересов религии

Биологический и моральный статус человеческого плода
Когда этические проблемы касаются отношений врача ко взрослому пациенту, вопрос о ценности человека и его жизни очевиден. Однако если мы коснемся вопроса о защите жизни человека до его рождения, ос

Искусственное прерывание беременности: история вопроса
Первые известные упоминания об абортах относятся к истории Китая, отстоящей от нас на 4600 лет. Если судить по прямым и косвенным историческим источникам, практически не было культуры и страны, где

Столкновение интересов религии и общества
Обращение к истории аборта в России заслуживает отдельного рассмотрения не только в связи с естественными патриотическими чувствами и желанием понять ситуацию в собственной стране в первую очередь.

Аргументы противников абортов
Мы уже упоминали позицию категорических противников абортов, которые пышно называют себя «сторонниками жизни». Движение против абортов, хорошо организованное и политически активное, поддерживает гл

Аргументы «за» разрешение абортов
Движение за легализацию абортов в последние годы тоже стало хорошо организованной и политически активной силой: его поддерживают ряд специально созданных организаций общенационального масштаба и де

Проблема морали и права
Рассматривая какую-либо моральную проблему, необходимо различать запреты и разрешения юри­дические и нравственные, если первые ограничивает свободу человека, навязываются ему извне и формулируются

Взгляды на аборт католической церкви
Общеизвестна непримиримая позиция по отношению к абортам католической церкви, которая во многих случаях стоит во главе движения противников абортов. Данная позиция является неизмен

Взгляды на аборт в православном богословии
В православном богословии, когда речь идет о нравствен­ных вопросах, на первое место чаще всего выдвигается самая жизнь Основателя христианства, как воплотившая в себе идеал

Взгляды на аборт в протестантской церкви
Церковь Адвентистов Седьмого Дня (одно из направлений протестантизма) опубликовала в 1990 г. «Заявление-Консен­сус» по аборту Комитета «Христианский взгляд на Человечес­кую Жизнь».

Взгляды на аборт в исламе
В «Исламском кодексе медицинской этики», в частности, говорится: «Священность человеческой жизни всесильна на всех ее стадиях, начиная от эмбриона и плода. Жизнь неродившегося ребенка должна быть с

Взгляды на аборт иудаизма
Как считают авторитеты иудаизма, аборт (и вообще – нежелание иметь детей) противоречит истории и мессианскому предназначению еврейского народа. В то же время, если бере­менн

Этика медицинской генетики
Генетическая инженерия, которую считают одним из наиболее выдающихся недавних приобретений науки, позволяющая манипулировать самой природой человека, открывающая возможности, от которых захватывает

Исследования на эмбрионах
Исследования в современной генетике требуют своего материала, в том числе – эмбрионов на разных стадиях развития. Если речь идет о самых ранних, предымплантационных этапах развития зародыша, то так

И новые репродуктивные технологии
Современный мир, претерпевший за последние несколько десятилетий такие изменения, которые даже не представлялись нашим недалеким предшественникам, нарушает привычные, вековые традиции самым радикал

Перспектива клонирования человека
Под клонированием, как известно, понимают производство одной или более точных копий любой данной клетки или животного, включая человека. Первое удачное клонирование овцы, знаменитой Долли, проведен

Задачи, стоящие перед клонированием,
или аргументы «за» Самый востребованный эффект клонирования – дать возможность бездетным людям иметь своих собственных детей. Миллионы семейных пар во всем мире сегодня ст

Возражения против клонирования
Мы уже отмечали, что многие находят клонирование отвратительным, недопустимым, причем интенсивность эмоций порой трудно объяснима. Такая отрицательная реакция во многих случаях – просто результат д

План-конспект семинарского занятия
1. Международные документы по регулированию биомедицинских исследований. 2. Этические комитеты: статус, механизмы создания, функции и задачи. 3. Соблюдение принципов биомедицинско

Международные документы по регулированию биомедицинских исследований
Регулирование биомедицинских исследований с участием человека, защита его прав и достоинств осуществляется в современных условиях благодаря международным документам, выступающим в качестве основы н

Этические комитеты: статус, механизмы создания, функции и задачи
Этическое сопровождение биомедицинских исследований стало общепризнанной нормой. Выделяют два основных механизма такого сопровождения и этического регулирования научных исследований, связанных с во

Соблюдение принципов биомедицинской этики в обращении с телами умерших и Анатомическими препаратами
Сегодня в отечественных и зарубежных высших учебных медицинских заведениях для изучения строения тела человека студентами в учебном процессе используются планшеты, муляжи, атласы, мультимедийные де

Этические нормы использования животных в биомедицинских исследованиях
Использование животных в медицине – одна из важных проблем в биоэтике. Врач как представитель гуманной профессии должен быть не только добрым человеком, но и милосердным и к людям,

Хельсинская декларация всемирной ассоциации врачей
Рекомендации для врачей, проводящих биомедицинские исследования на человеке Принята 18-й ассамблеей Всемирной ассоциации врачей, Хельсинки, Финляндия, июнь 1964г.

Социальная справедливость
Справедли́вость - понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния: в частности, соответствия прав и обязанностей, труда и возна

Б) доступ к положениям (positions) и должностям был бы открыт всем
Начиная с Аристотеля принято выделять два вида справедливости: Уравнительная - относится к отношениям равноправных людей по поводу предметов («равным - за равное»). Она от

Исторические аспекты проблемы справедливости в медицине
Идея справедливости во всех перечисленных смыслах имеет непреходящее значение для медицинской практики. С одной стороны, она непосредственно связана с системой государственно-правовых гарантий в об

Основные принципы социальной справедливости в медицине и здравоохранении
Проблемы биоэтики являются одним из ключевых приоритетов работы ЮНЕСКО. Это вопросы и этические проблемы, неизбежно возникающие в связи с прогрессом науки и техники, биомедицинскими исследованиями,

Социальная ответственность
Нравственные нормы, которые существуют в данном обществе, не зависят от воли и желания каждого отдельного его члена. Человек вступает в жизнь, находя эти нормы уже готовыми. С того

Социально-этические проблемы распределения ресурсов в системе охраны здоровья. Модели организации охраны здоровья
В каждой стране исторически складывается и развивается свой способ привлечения экономических ресурсов для оказания медицинской помощи, сохранения и укрепления здоровья населения. Ко

смотреть на рефераты похожие на "Проблемы деонтологии"

Мордовский государственный университет имени

Н.П. Огарева

Кафедра философии

«Проблемы деонтологии»

Саранск 1999 г.

Введение ………….………………………………….3

1. История развития понятия «деонтология»...……6

2. Деонтология в современном мире……….…..…11

3. Деонтологические аспекты научной

деятельности …..…………………………….…14

Заключение………………………………………….24

Использованная литература………………………..27

Введение

Решение важнейших задач - повышение качества и культуры медицинской помощи населению страны, развитие ее специализированных видов и осуществление широких профилактических мероприятий во многом определяется соблюдением принципов медицинской деонтологии (от греч. «деон» – должное и
«логос» – учение) – учения о должном в медицине.

Медицинская деонтология постоянно развивается, возрастает и ее значение. Врач как личность в социальном и психологическом плане не ограничивается «узкой» лечебно-профилактической деятельностью, а участвует в решении сложных проблем воспитания и повышения общего культурного уровня населения.

Возрастает и значение медико-психологических аспектов деонтологии, т.к. естественные и социальные последствия научно-технического прогресса приводят к возрастанию психоэмоциональной напряженности во взаимоотношениях между людьми, к различным конфликтным ситуациям и трудностям адаптации.
Назрела настоятельная необходимость изучения человека в целом – как объекта биосоциальной природы.

В процессе дифференциации и интеграции медицины, формирования ее новых областей, специальностей, профилизации отдельных направлений возникают и другие, новые, не менее сложные, деонтологические проблемы. Среди них такие, например, как взаимоотношения хирурга, анестезиолога и реаниматолога в процессе лечения больного, проблема «врач-больной-машина», научное творчество в связи с тезисом «наука сегодня – коллективный труд», наконец, сложные морально-этические вопросы, связанные с актуальными острыми научными проблемами.

Помимо общих, имеющих отношение к медицине в целом, аспектов деонтологии, положений и правил, в каждой специальности существуют и более узкие, в определенной степени специфические, деонтологические, аспекты. Это понятно, ибо в каждом конкретном случае множество возникающих в процессе работы врача ситуаций решается индивидуально.

В связи с появлением сложных медицинских систем требования к медицинскому персоналу существенно возросли. Каждый член медперсонала должен не только в совершенстве владеть медицинскими навыками, но и уметь обращаться с современным медицинским оборудованием.

Но ни один самый опытный специалист не сможет адекватно оценивать возникающие задачи и решать их, если ошибка заложена при разработке математической модели какого-либо заболевания. В связи с этим огромная ответственность ложится на плечи разработчиков данных моделей. Любая ошибка при создании математической модели может привести к серьезнейшим последствиям. От математика, занимающегося проблемами медицины, требуется знание и математических, и медицинских аспектов проблемы, решением которой он занимается. Особенно это важно при создании диагностико-лечебных комплексов, которые позволяют устанавливать диагноз и выбирать методы лечения.

1.История развития понятия «деонтология»

Медицинская деонтология прошла большой и сложный путь развития. Ее история богата яркими, порой драматическими событиями и фактами. Истоки деонтологии уходят в глубокую древность. Можно думать, что первый человек, который оказал медицинскую помощь своему ближнему, сделал это из чувства сострадания, стремления помочь в несчастье, облегчить его боль, иначе говоря, из чувства гуманности. Вряд ли нужно доказывать, что именно гуманность всегда была особенностью медицины и врача – ее главного представителя. Врачей всегда глубоко интересовали вопросы о том, кто есть врач, каким должно быть его поведение, отношение к больным, их родственникам, взаимоотношения врачей между собой.

О поисках, размышлениях (да и спорах) врачей многих стран и народов свидетельствуют, в частности, вавилонские, египетские, индийские, китайские, русские и др. рукописные памятники старины. Они содержат важные мысли и высказывания о многих качествах, необходимых истинному врачу. Но только мыслитель и врач Гиппократ (ок. 460 – ок. 370 г. до н.э.) в своей знаменитой «Клятве» впервые сформулировал морально-этические и нравственные нормы профессии врача.

Величие Гиппократа заключается прежде всего в его гуманизме, в том, что он считал человека венцом природы. Эти взгляды пронизывают весь текст
«Клятвы Гиппократа».

По выражению У. Пенфилда, в ней «заключены вечные истины, которые не может изменить время».

Конечно, исторические и социальные условия, классовые и государственные интересы сменявшихся эпох, многократно трансформировали «Клятву». Но и сегодня она читается как вполне современный, полный нравственной силы документ. Знаменательно, что участники I Международного конгресса по медицинской этике и деонтологии (Париж, 1969) сочли возможным дополнить ее только одной фразой: «Клянусь обучаться всю жизнь».

Термин «деонтология» введен в обиход сравнительно недавно – в начале прошлого столетия английским философом И. Бентамом как обозначение науки о профессиональном поведении человека. Бентам проповедовал идеологию буржуазного либерализма. Общее благо, по Бентаму, недостижимо в условиях непреодолимого для общества антагонизма, и поэтому каждый человек должен заботиться только о себе самом. Иначе говоря, деонтологию как учение о личном должном в поведении индивида Бентам противопоставляет этике, науке о морали как общественном должном в поведении и отношениях людей. Отсюда и следует, что гуманизм, человечность – понятия, не имеющие места в человеческом обществе.

Близкие к этому идеи проповедывал английский экономист Мальтус. По его теории, население Земли увеличивается в геометрической прогрессии, а средства обеспечения существования людей могут увеличиваться лишь в арифметической. Следовательно, невозможно удовлетворить потребности всех людей, а отсюда и нищета, и голод заключаются не в социальных причинах, а в биологических – некоем законе безграничного размножения живых существ.
Природа же сама регулирует количество населения и в ее «естественный порядок» нельзя вмешиваться. Он считал противоестественной врачебную деятельность, т.к. спасение «лишних людей» препятствует природному регулированию численности населения.

В настоящее время в медицине в понятие «деонтология» вкладывают принципиально иной смысл. Прежде всего деонтология понимается как учение о долге, наука о моральном, эстетическом, и интеллектуальном облике человека, посвятившего себя благородному делу – заботе о здоровье человека, о том, каковы должны быть взаимоотношения между медиками, больными и их родственниками, а также между коллегами в медицинском коллективе и целыми учреждениями, участвующими в борьбе за жизнь и здоровье людей.

Имеется определенная внутренняя связь деонтологии с этикой, и это понятно, ибо долг, справедливость, совесть и честь, представление о добре и зле, наконец, счастье и смысле жизни есть категории этические. П.А. Гольбах определял этику как науку об отношениях между людьми и обязанностях, вытекающих из этих отношений. Следовательно, этика представляет собой одно из направлений воспитания, тесно связанного с деонтологией, ее целями и практической их реализацией.

Определенные деонтологические нормы и правила, конечно, присущи и другим профессиям. Но трудно найти такой вид деятельности человека, как медицина, где врач в буквальном смысле слова «держит в руках» жизнь и смерть человека и связан с его личностью духовными, нравственными представлениями, отношениями в семье и обществе.

Известный хирург-онколог Н.Н. Петров писал: «Основная задача всякой медицинской деонтологии лежит в том, чтобы постоянно напоминать медицинским работникам, что медицина должна служить пользе больных людей, а не больные люди – пользе медицины. На первый взгляд, такие напоминания просто излишни
– до такой степени дело ясно само собой. Однако опыт показывает, что подобные напоминания важны не только в медицине, но и во всех отраслях человеческой деятельности, ибо любые специалисты слишком легко и часто переоценивают роль своей специальности, забывая тех, кому она должна служить».

2. Деонтология в современном мире

Несмотря на существенные успехи в разработке проблем деонтологии, на конференциях, многочисленных международных симпозиумах и встречах ученых, в статьях и публикациях, затрагивающих в той или иной степени вопросы медицинской этики и деонтологии, отмечается недостаточность теоретической разработки отдельных аспектов деонтологии, сдерживающих (наряду с другими факторами) ее широкое использование в практике отечественного здравоохранения. Все это определяет, как указывают многие авторы, необходимость дальнейшего расширения фронта исследований, публикацию работ, способствующих более эффективному внедрению деонтологических принципов в практику.

Человек - высшая ценность из всех ценностей мира – таков принцип гуманизма, важнейший принцип медицинской деонтологии.

Особенно сложными в правовом и деонтологическом отношениях являются вопросы, связанные с новыми активными и рискованными методами диагностики и лечения, не вошедшие в широкую практику, операциями пересадки органов от одного человека другому, а также от трупа и т.д.

Жизнь не стоит на месте. Она предъявляет к медицине, врачам все новые требования. Во всем мире сегодня широко обсуждается вопрос о том, что бурное развитие медицинской науки и техники не только порождает новые успехи и надежды, но и заставляет перестраивать систему всей медицинской помощи населению, вынуждает к серьезному пересмотру некоторых норм не только врачебной тактики, но и этико-деонтологических основ.

Специализация и интеграция медицинской помощи, оснащение крупных комплексов современной техникой, высокая квалификация и воспитание медицинского персонала – все это приносит хорошие плоды в лечении, обеспечивает его большую эффективность. Но, с одной стороны, новые средства диагностики и лечения, а с другой – узкая специализация и технификация медицины, при несоблюдении правил деонтологии, могут вызвать определенную склонность к технизации, поставить как бы преграду между врачом
(математиком) и больным. Это нередко мешает психологическому контакту, чрезвычайно необходимому во врачебной деятельности. Порой за лабораторно- инструментальными данными врач не видит личности больного, становится как бы бездушным «диспетчером», направляющим пациента от машины (прибора) к машине, а дальше – консультантам. Из его поля деятельности выпадает подход к больному как к единому организму, к вопросам психотерапии и, сам того не желая, он может стать источником тяжелых переживаний больного. Врач всегда должен контролировать свое поведение и свои действия по принципу
«психологии обратной связи» и по малейшим реакциям больного обязан быстро оценивать и правильно корректировать их.

3.Деонтологические аспекты научной деятельности

Сегодня организационную структуру медицинской науки составляют различные научно-исследовательские организации и коллективы ученых с их определенной атмосферой научного и нравственного климата.

Нравственные отношения внутри таких коллективов, если учесть, что наука в наше время не прерогатива одиночки, представляют достаточно сложную проблему и не в последнюю очередь с деонтологических позиций.

Моральный фактор стал одним из ведущих в решении проблемы эффективности научного труда, ускорения научного прогресса. Особое значение приобрели, в частности, личные профессиональные и нравственные качества научного руководителя. Это определяется тем, что каждый научный коллектив, как правило, имеет общую научную цель (научная стратегия коллектива) и различные пути решений этой общей проблемы каждым научным сотрудником
(научная тактика специалиста). Возникает проблема общего и индивидуального в творчестве коллектива. Здесь переплетаются весьма сложные отношения: субординация, личные симпатии и антипатии, разделение научного труда и необходимость его кооперации, а также отношения между старшими и младшими коллегами.

Это далеко не простой вопрос, как иногда кажется. И возникает он не только, например, при защите диссертации или опубликовании открытия или изобретения. История науки показывает: от того, насколько и как ладят между собой научные поколения, в очень многом зависит и окончательный продукт научного творчества.

Нельзя противопоставлять технику и технический прогресс врачебному мышлению, его опыту и психологическому подходу к больному его качествам, особенностям личности.

Каждый врач в своей повседневной деятельности должен исходить из личной и коллективной ответственности перед пациентами и, в конечном счёте, перед обществом. Личная ответственность врача опирается на его собственный опыт, человеческие качества, глубокое знание больного и его заболевания, индивидуальный подход к каждому. Коллективную ответственность можно трактовать как проведение в жизнь идей, концепций и традиций лечебного (или научного) учреждения, накопленных и обобщённых учителями и старшими коллегами, в свете основных принципов здравоохранения. Личная ответственность должна исходить из постоянного стремления врача к углублению теоретических знаний и совершенствованию практических навыков, непрерывному повышению профессиональной классификации на основе критического анализа своих наблюдений, изучения ошибок, учебы у старших коллег и чтения литературы, воспитания этикодеонтологических норм.

Объективная, научно обоснованная, вдумчивая оценка фактов и событий, понимание врачом необходимости прежде всего выяснить их первопричину и мотивы, а затем уже сформировать свое суждение и мнение – таков логический путь, помогающий принять правильное и справедливое решение.

Если в самом общем виде говорить о требованиях, которые должны предъявляться к врачу, стремящемуся посвятить себя научной деятельности, то они представляются следующими: надлежащая общая и специальная подготовка в той области медицинской науки, в которой он намерен работать. В науке нельзя не спорить. Младший научный сотрудник может даже не состояться как ученый, если полностью потеряет критическое чутье и станет в любом случае поддакивать всем и вся. Нельзя, однако, отождествлять научный спор и конфликт личностей. Нельзя также допустить, чтобы отстаивание той или иной научной точки зрения, позиции выходило за рамки морально-этических, нравственных, да и правовых норм.

История науки со всей очевидностью свидетельствует, что часто отношения внутри научной школы складываются так, что попросту не остается места для серьезных разногласий.

Сохранить честные, корректные, дружеские отношения всегда бывает непросто, ведь взаимное понимание разрушают обстоятельства самые подчас разные. Конечно, здесь многое зависит от деонтологической компетентности руководителя, но и в немалой степени от самих членов коллектива, от
«научного микроклимата» института, клиники, больницы.

Проблема научного творчества в медицине, особенно его этикодеонтологические аспекты, пока еще освещены в литературе относительно мало и не имеют достаточно строгой регламентации, что связано с реальными сложностями. В условиях научно-технического прогресса научная деятельность приобрела массовый и коллективный характер, существенно изменилась как сама ее суть, так и, особенно, ее этика и деонтология научного творчества.

Современная наука все более воздействует на стороны общественных отношений, превращаясь в мощную социальную силу. В ее орбиту включены культурные отношения и сам человек с его природно-биологическими и социально-культурными характеристиками. Наука не только взаимодействует со всеми сферами человеческого бытия. Она и сама существенно зависит от социального и человеческого факторов.

Медицинскую науку «делают» ученые. Кто эти люди? Что ими движет?
Каковы их характерные черты? Соответствует ли представление об облике ученого его объективной деятельности?

В художественной литературе ученый иногда изображается гротескно – человек не от мира сего, занятый только своими исследованиями, не замечающий людей и окружающего мира, в котором он живет и работает. Стоит ли говорить, насколько поверхностны подобные представления?

Одним из важнейших принципов ученого прежде всего должна быть объективность. В этом принципе фокусируется общая этическая ориентация познания.

Характерные для медицинской науки дифференциация знаний, накопление большого экспериментального и теоретического материала, совершенствование методов исследований резко повысили значение этической нормы доказательности. Наука должна основываться только на доказательствах, ясных и логически строгих аргументах, на проверке фактов и их анализе.

Надо помнить, что объективность научной позиции, отстраняя субъективное, обеспечивает общечеловеческую значимость выводов науки.

Недостаточно последовательное соблюдение требования научной деятельности или тем более прямые отступления от него абсолютно недопустимы, тем более если эти отступления допускают крупные ученые.

Заметим, что готовность к критическому пересмотру добытого знания, той или иной теории, готовность воспринимать самые неожиданные явления, которые могут открыться в происходящем, является ценной чертой настоящей науки и придает ей качество революционности.

Требование критичности принадлежит науке как внутреннее условие ее развития. Этическая норма доказательности побуждает ученого быть требовательным к себе, самокритичным.

Из этого требования доказательности вытекает другое – уважение к оппоненту (или оппонентам). Если мнение оппонента доказано, ученый обязан прислушаться к высказанному мнению во всех случаях без исключения (даже если он не уважает оппонента как личность). Если же точка зрения оппонента представляется ошибочной, то эту ошибочность тоже надо доказать со строго научных позиций, не прибегая к чуждым природе науки средствам, скажем просто, к ссылке на научные авторитеты.

Ученый, особенно начинающий, должен много и вдумчиво читать, глубоко изучать, особенно труды классиков медицины и фундаментальные работы наших современников. Лишь так можно постигнуть всю глубину их содержания, обогатиться плодотворными, открывающими широкие перспективы мыслями и идеями и не открывать давно известные истины.
Особенность работы медика - в том, что он постоянно сталкиваются с необходимостью решать (и порой в считанные минуты) сложнейшие проблемы, за которыми стоят прежде всего жизнь и здоровье пациента. Это не только диагностика, но и определение степени риска операции, целесообразности тех или иных дополнительных диагностических и лечебных манипуляций, получение согласия больного и его родственников на срочное хирургическое вмешательство, и т.д.

Принятие таких решений требует от врача большого напряжения моральных сил, мобилизации опыта и знаний, глубокого понимания степени ответственности перед больным, коллективом учреждения, где он работает, наконец, перед обществом. Сложность положения усугубляется и тем, что он не может гарантировать абсолютного успеха и в тоже время должен найти возможности снижения степени операционного риска, а в случае, когда такой риск превышает риск самой болезни, иметь мужество сказать об этом.
Разумеется, чем выше возможности медицины, тем больше требований предъявляется и к самим медикам.
В век технического прогресса медицина обогащается новыми методами исследования, но мы должны помнить, что техника не должна быть барьером между врачом и больным.
Ряд больших и трудных операций в настоящее время требует соблюдения особых условий, можно сказать, специфических для данного вмешательства, например при операциях на открытом сердце с применением искусственного кровообращения.

Медицина как и всякая другая наука тесно связана с другими областями знаний, в частности, все более широко применяются математические методы. И речь идет не только о статистике: уровень развития современной математики позволяет строить математические модели заболеваний с тем, чтобы иметь представление о дальнейшем протекании болезни и возможных последствиях при выборе того или иного метода лечения. Конечно, об абсолютной точности таких моделей говорить нельзя, т.к. всякая модель верна при определенных ограничениях, связанных не только с погрешностями, которые не принимаются во внимание, а также с индивидуальностью каждого организма и невозможностью исключить полностью внешние воздействия. В связи с вышеизложенным возникает новый аспект деонтологии, рассматривающий меру ответственности ученых, занимающихся разработками математических моделей заболеваний и определяющих совместно с врачом методы лечения.

С одной стороны, всю ответственность за лечение больного несет врач: врач в конечном итоге назначает лекарства, выносит решение о необходимости операции, о применимости того или иного метода лечения. Но, с другой стороны, врач может судить о правильности построенной математической модели заболевания только как практик, имея накопленный опыт по лечению заболеваний и наблюдая протекание той или иной болезни множество раз, в математической же теории он не может разбираться профессионально.

Кроме знания своего предмета, ученый должен разбираться и в медицине, т.к. не имея ни малейшего представления о течении того или иного заболевания нельзя делать выводы о его протекании.

Нельзя забывать о том, что за формулами и цифрами стоят жизни людей и ошибки допускать в данном случае непростительно, хотя никто не упрекнет математика в построении некорректной модели, все будут обвинять врача в том, что он не достаточно хорошо лечит больных. Это не должно снижать груза ответственности, который ложится на плечи ученого, занимающегося таким серьезным делом, как применение математических методов в медицине, скорее напротив, помня о тех, кому он может помочь, ученый с большим упорством стараться достигнуть поставленной цели.

Заключение

В наше время, когда уровень развития науки и техники стал повышается с каждым годом, особенно остро встает проблема медицинской деонтологии как учении о долге, науке о моральном, эстетическом, и интеллектуальном облике человека, посвятившего себя благородному делу – заботе о здоровье человека, о том, каковы должны быть взаимоотношения между медиками, больными и их родственниками, а также между коллегами в медицинском коллективе и целыми учреждениями, участвующими в борьбе за жизнь и здоровье людей. Несмотря на существенные успехи в разработке проблем деонтологии, отмечается недостаточность теоретической разработки отдельных аспектов деонтологии, сдерживающих (наряду с другими факторами) ее широкое использование в практике отечественного здравоохранения. Все это определяет, как указывают многие авторы, необходимость дальнейшего расширения фронта исследований, публикацию работ, способствующих более эффективному внедрению деонтологических принципов в практику. Особенно сложными в правовом и деонтологическом отношениях являются вопросы, связанные с новыми активными и рискованными методами диагностики и лечения, не вошедшие в широкую практику, операциями пересадки органов от одного человека другому, а также от трупа и т.д. Экспериментирование – этап, необходимый при разработке новых методов лечения и диагностики, лекарственных препаратов, медицинской техники, но при внедрении в практическое здравоохранение апробированных методов допустимо их применение только в тех случаях, когда исключено их вредное воздействие на человека. Следовательно, только врачи имеют право по закону лечить больного и при этом могут быть использованы методы и средства, прошедшие, как уже упоминалось выше, экспериментальную и клиническую проверку. Но в современном мире ни один эксперимент уже не может осуществляться только одним ученым, без привлечения специалистов других областей науки, медицина в этом отношении не составляет исключения и математика является одной из таких областей. Математики, занимающиеся совместно с медиками разработкой математических моделей заболеваний и определением способов их лечения, несут перед обществом такой же груз ответственности, как и врачи, занимающиеся непосредственно применением этих методов на практике. Ученые не должны забывать об этой ответственности ни на минуту и делать все, что могло бы хоть в какой-то мере помочь больным людям…

Использованная литература:

1.Философский словарь. под ред. М.М. Розенталя,

Москва, 1972 г.

2.Макеева Л.А. «Теоретические проблемы врачебной этики и медицинской деонтологии в условиях современной НТР: Автореф. дис. к.ф.н./Л.,1985.-21 с.

3.Деонтология в медицине: в 2 т. / Вихляева Е.М.,

Гамов В.П., Горшков С.З., под ред.

Б.В. Петровского, АМН СССР.- М.: Медицина,

4. Алисевич В.И. Вопросы медицинской этики, деонтологии и ответственности врача// Философские и социальные проблемы биологии и медицины / под ред. Г.И. Царегородцева.-М.,1980 – с.72

5. Адо А.Д. Этико-деонтологические вопросы экспериментальной медицины

// Актуальные этико-деонтологические вопросы современной медицины: тезисы докладов научно-медицинской конференции, посвященной 60-летию образования СССР.- М.: Изд. АМН СССР, 1983.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.